Логопедические игры с подручными материалами

Август 24, 2022

Главная
Педагогика
Логопедические игры с подручными материалами

Содержание

2. Камушки марблс
3. Одна из самых популярных детских игр на Западе – это игра в камешки или, как ее
4. Перечень игр с марблс и их описание: «Собери по образцу». Предлагается картинка - образец, как в
5. «Найдем предмет» или «Угадай-ка». Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы, отличающиеся от камушков «Марблс»
6. «Волшебный мешочек». 1 вариант. Ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего или красного цвета) и придумывает
7. "Змейка" Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики рук. Оборудование: камушки марблс.
8. «Волшебники»
9. "Графический диктант" Цель: учить ориентироваться на плоскости. Профилактика оптико-пространственных нарушений. Развитие мелкой моторики рук. Оборудование: плоскость
10. «Буквы» и «Цифры»
11. Игра «Зеркало»
12. Игра «Раздели на группы» Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету. Оборудование: камни марблс разных цветов;
13. Игра «Разноцветные заплатки» Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета. Оборудование: камни марблс разных цветов;
14. Игра «Дорожки» Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета. Оборудование: камни марблс разных цветов; шаблоны.
15. Игра «Мозаика» «Мозаика». Цель: развивать мелкую моторику, зрительную память, логическое мышление, творчество Выложить узор по образцу.
16. Релаксационное упражнение «Муфта».
17. ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ. Игры с прищепками обеспечивают развитие сенсомоторных навыков у детей. Главная цель использования прищепок
19. Запомни цвет
20. Игра «Кто кем был? Кто кем будет?» Задачи: Совершенствовать навык употребления существительных в творительном падеже. Совершенствовать
22. Буквы и цифры на прищепках
23. Игра «Шифровальщики»
24. Игра «Прочитай по первым буквам» Задачи: Совершенствовать навык определения первого звука в словах. Закрепить представления о
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Камушки марблс

Слайд 3

Одна из самых популярных детских игр на Западе – это

игра в камешки или, как ее еще называют, игра в марблс
Игра в марблс ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие неандертальцы играли в свободное время мелкой галькой или шариками из глины.
Изделия в виде шариков были обнаружены в различных археологических зонах всего мира. Марблс делались из кремня, камня и обожженной глины. Шарики из глины, предназначенные для игры, были найдены в пирамидах Египта и на местах древних городов Ацтеков.

Слайд 4

Перечень игр с марблс и их описание:
«Собери по образцу».
Предлагается картинка -

образец, как в мозаике, по которому и необходимо собрать свою картинку.
Цель: Закрепление знаний по изучаемой теме и их классификация.

Слайд 5

«Найдем предмет» или «Угадай-ка».
Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы,

отличающиеся от камушков «Марблс» (Например: небольшой строительный материал, киндер-игрушки и т.д.) Оборудование: емкость глубокая, камушки «Марблс», игрушки из киндер-сюрпризов.
Задание: педагог предлагает найти игрушки, спрятанные в камушках с открытыми глазами, сначала одной, затем другой рукой.
Усложнение: поиск игрушек с закрытыми глазами.

Слайд 6

«Волшебный мешочек».
1 вариант. Ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего

или красного цвета) и придумывает слово на соответствующий звук (синий цвет — твёрдый согласный звук, красный-гласный звук, зелёный — мягкий согласный звук).
2 вариант. Ребёнок достаёт камешек любого цвета из мешочка и соотносит цвет с предметом, учась при этом правильно согласовывать слово-предмет и слово-признак: зелёный камешек — зелёный огурец, лук, крокодил и т. д. жёлтый камешек — жёлтая репка, жёлтое солнце, и т. д.

Слайд 7

"Змейка"
Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики

рук.
Оборудование: камушки марблс. Для детей с низкой моторной ловкость: специально заготовленные камушки на липучке.
Задание: Педагог предлагает выложить длинную змейку так, чтобы все камушки лежали друг за другом без промежутка. Можно использовать разные цвета.
Усложнение: Педагог предлагает выложить змейку, используя один цвет, два цвета чередуя их, используя количественный показатель (Возьми 5 камушков одного цвета и 4 камушка другого цвета).

Слайд 8

«Волшебники»

Слайд 9

"Графический диктант"
Цель: учить ориентироваться на плоскости. Профилактика оптико-пространственных нарушений. Развитие мелкой

моторики рук.
Оборудование: плоскость (лист бумаги, шершавая поверхность) разлинованная на квадраты (3*3; 4*4), камушки марблс.
Задание: Педагог дает устные задания типа:
Положите красный камушек в центр листа. Синий - в левый верхний угол, зеленый - в правый верхний угол, синий - в правый нижний; зеленый - в левый нижний. Проверку задания можно выполнить через предъявление эталона к заданию и через устный контроль педагогом.
Педагог предлагает эталон разложенных камушков на плоскости, ребенку необходимо повторить рисунок.

Слайд 10

«Буквы» и «Цифры»

Слайд 11

Игра «Зеркало»

Слайд 12

Игра «Раздели на группы»
Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.
Оборудование: камни

марблс разных цветов; шаблоны тарелочек.
Описание: перед ребёнком кладут тарелочки разных цветов и предлагают распределить камни по тарелочкам в соответствии с цветом. На красную тарелочку ребёнок кладёт красные камни, на жёлтую — жёлтые камни и так далее.

Слайд 13

Игра «Разноцветные заплатки»
Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.
Оборудование: камни

марблс разных цветов; шаблоны.
Описание: ребёнку предлагается закрыть белые отверстия на шаблоне с помощью камней марблс, подбирая их по цвету.

Слайд 14

Игра «Дорожки»
Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.
Оборудование: камни

марблс разных цветов; шаблоны.
Описание: педагог предлагает ребёнку с помощью камней выложить дорожку. Камни должны соответствовать цвету кругляшка на шаблоне.

Слайд 15

Игра «Мозаика»
«Мозаика».
Цель: развивать мелкую моторику, зрительную память, логическое мышление, творчество
Выложить узор

по образцу. Игра предполагает обязательное использование шаблонов к заданию.

Слайд 16

Релаксационное упражнение «Муфта».

Слайд 17

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ.
Игры с прищепками обеспечивают развитие сенсомоторных навыков у детей.

Главная цель использования прищепок – развитие тонких движений пальцев рук.
В играх с прищепками малыш задействует большой и указательный пальцы, которые в дальнейшем берут на себя основную нагрузку при письме. При нажатии на прищепку совершается мышечное действие, схожее с движением по удержанию ручки, и прилагается аналогичное усилие.
Помимо этого игры с прищепками помогают совершенствовать:
восприятие и представление о величине, форме, цвете;
Развтитие лексико - грамматического строя речи;
развитие фонематических процессов;
развитие связной и диалогической речи.

Слайд 18

Слайд 19

Запомни цвет

Слайд 20

Игра «Кто кем был? Кто кем будет?»

Задачи:
Совершенствовать навык употребления существительных в

творительном падеже.
Совершенствовать понимание обобщающего значения слов.
Совершенствовать умение образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: -онок, -енок.
Оборудование:
Круг, разделенный на 6 секторов с кармашками.
Картинки на которых изображены дикие животные: волк, заяц, лиса, медведь, белка, лось; домашние животные: корова, кошка, собака, лошадь, коза, свинья.
Прищепки с изображением детенышей (волчонок, зайчонок, лисенок, медвежонок, бельчонок, лосенок, теленок, поросенок, котенок, щенок, жеребенок, козленок).
Ход игры:
Педагог показывает ребенку круг с изображением животных и предлагает их назвать. Дети называют, уточняют, что это дикие животные. Педагог говорит, что все эти животные когда-то были маленькими и предлагает детям подобрать соответствующего детеныша к каждому животному. Дети выбирают прищепку с изображением детеныша и произносят: «Это лисенок». Прикрепляют прищепку на круг на определенный сектор и произносят: «Лиса была лисенком» и т.д.
Вариант: Педагог предлагает откреплять прищепки с изображением детенышей и отвечать на вопрос: «Кто кем будет?». Например: «Это лисенок. Лисенок будет лисой, лисом» и т.д.

Слайд 21

Слайд 22

Буквы и цифры на прищепках

Слайд 23

Игра «Шифровальщики»

Слайд 24

Игра «Прочитай по первым буквам»
Задачи:
Совершенствовать навык определения первого звука в

словах.
Закрепить представления о букве.
Упражнять в нахождении соответствующих букв.
Оборудование:
Прищепки с буквами.
Полоски бумаги с изображением различных картинок.
Ход игры:
Педагог показывает полоски бумаги
и говорит, что в этих картинках
спрятались слова.
Чтобы их прочитать, нужно
определить первый звук в словах
и подобрать соответствующую букву.

Логопедические игры с подручными материалами

Содержание

Камушки марблс

Одна из самых популярных детских игр на Западе – это

Перечень игр с марблс и их описание: «Собери по образцу».Предлагается картинка -

«Найдем предмет» или «Угадай-ка». Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы,

«Волшебный мешочек». 1 вариант. Ребёнок достаёт из мешочка камешек (зелёного, синего

"Змейка" Цель: учить складывать камушки, прикладывая один к другому; развитие мелкой моторики

«Волшебники»

"Графический диктант" Цель: учить ориентироваться на плоскости. Профилактика оптико-пространственных нарушений. Развитие мелкой

«Буквы» и «Цифры»

Игра «Зеркало»

Игра «Раздели на группы»Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.Оборудование: камни

Игра «Разноцветные заплатки» Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.Оборудование: камни

Игра «Дорожки» Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета. Оборудование: камни

Игра «Мозаика» «Мозаика». Цель: развивать мелкую моторику, зрительную память, логическое мышление, творчествоВыложить узор