Малыши-Крепыши

познают мир через движения. Образовательная кинесиология, как раз и позволяет посредствам специальных движений (которые можно организовать как игру) запустить механизмы обучения, которые есть у каждого. Большая часть упражнений комплексов образовательной кинесиологии решает задачу включения как можно большего процента участков головного мозга через синхронизацию работы полушарий. Таким образом, у детей повышается работоспособность, происходит отдых через смену деятельности, они становятся спокойнее, совершают более обдуманные поступки, улучшаются навыки саморегуляции и коммуникативные навыки. Несмотря на простоту упражнений, они производят эффект, как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

зрительным синтезом.

Увеличены объема кратковременной, зрительной и слухоречевой памяти, повышение эффективности процессов запоминания.

.

Развиты навыки самоорганизации и самоконтроля.

Формирование схемы тела,разучивание крупных моторных актов

Развитие простых координационных движений

Развитие мелкой моторики
Развитие сложных двигательных актов во внешнем пространстве

Коррекция/поддержка идет через функциональное развитие сенсорных систем. Особое внимание к объему сенсорной нагрузки

образовательной кинезиологии

Формирование умения у дошкольников с ОВЗ осознать конкретные познавательные цели

Развитие навыков сосредоточенности, устойчивости, переключения внимания, произвольного и непроизвольного внимания

Способствовать формированию восприятия цвета, формы, величины, пространственных отношений, способности к зрительному синтезу

Развитие навыков совместной деятельности с взрослыми и детьми

Задачи