Содержание
- 2. Подготовка к проведению игры Подготовка к проведению игры зависит от: 1. Общих задач урока; 2. Форма
- 3. 1. Зеленая площадка. Форма площадки предпочтительно прямоугольная, не менее 8 м в ширину и 12 м
- 4. Подвижная игра должна обеспечиваться соответствующим инвентарем. Это флажки, цветные повязки или жилетки, мячи различных размеров, палки,
- 5. Перед тем как проводить игру, руководитель должен продумать процесс игры и предусмотреть все возможные ситуации, возникающие
- 6. При проведении игры руководителю рекомендуется продумать и учесть следующие аспекты: 1. Познакомиться с требованиями и правилами
- 7. 4. Избегать сверх энтузиазма (перевозбуждения) у играющих. 5. Быть готовым к участию в игре в качестве
- 8. 8. Давать детям отдых между играми в соответствии с их возрастом и возможностями. 9. Выбирать игры
- 9. Прежде чем начать объяснение игры, необходимо разместить участников таким образом, чтобы они хорошо видели руководителя и
- 10. Любую игру следует объяснять примерно по такой схеме: 1. название игры (можно сказать, с какой целью
- 11. 1. По назначению руководителя. 2. Существует способ выбора водящего по жребию. 3. Для определения водящего по
- 12. 1. Руководитель распределяет играющих на команды по своему усмотрению в случаях, когда нужно составить равные по
- 13. Капитану дается право распределить роли в команде, следить за соблюдением правил и дисциплиной. Он является непосредственным
- 14. Руководство игрой имеет исключительно важное значение для решения поставленных руководителем оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Усвоение
- 15. Объективное и беспристрастное судейство — обязательное условие каждой подвижной игры. Если участники не соблюдают ее правил,
- 16. Для регулирования физической и эмоциональной нагрузки можно использовать следующие приемы: 1. Изменять продолжительность и количество повторений
- 17. Правильная организация подвижной игры предусматривает не только правильное ее проведение, но и своевременное окончание. Преждевременное окончание
- 18. Подведение итогов игры, определение ее результатов, выявление ошибок, неверных действий имеют большое значение. Обсуждение игры При
- 19. Содержание и методика проведения подвижных игр на уроках физического воспитания в 1-4 классах Возрастные особенности учащихся
- 20. Младший школьный возраст благоприятен для развития всех координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых
- 21. Подвижные игры позволяют воспитывать дисциплинированность, целеустремленность, доброжелательное отношение к товарищам, честность, отзывчивость, инициативность. Возрастание общественных интересов
- 22. Возрастные особенности учащихся 5-9 классов. Возраст 10-11 лет характеризуется растущей устойчивостью организма, которая выражается в укреплении
- 23. Содержание учебного материала, обусловленное двигательными особенностями различных видов спорта, требует формирования спортивного характера. Сложные по форме
- 24. Подвижные игры обеспечивают дальнейшее всестороннее развитие координационных (ориентирования в пространстве, быстроты перестроения двигательных реакций, согласования движений,
- 25. Возрастные особенности учащихся 10-11 классов. В старшем школьном возрасте происходит замедление темпов биологического развития. Одновременно завершается
- 26. Подвижные игры обеспечивают развитие координационных (быстроты перестроения двигательных действий, согласования, способностей к произвольному расслаблению мышц, вестибулярной
- 27. Сложные по форме и содержанию командные подвижные игры воспитывают волю, инициативность, самосознание, коллективизм, целеустремленность, выдержку, самообладание.
- 29. Скачать презентацию