Уровни педагогической деятельности

Август 23, 2022

Главная
Педагогика
Уровни педагогической деятельности

Содержание

2. ПЛАН Понятие педагогической деятельности Специфическая характеристика педагогической деятельности Уровни продуктивности педагогической деятельности Заключение Список литературы
3. ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Педагогическая деятельность учителя- воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его
4. СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Педагогическая деятельность целенаправленность мотивированность предметность Специфической характеристикой педагогической деятельности является ее продуктивность.
5. УРОВНИ ПРОДУКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО Н.В. КУЗЬМИНОЙ)
6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Уровни педагогической деятельности - уровни организации профессиональной деятельности, которые определяются степенью развития и актуализации педагогических
8. Скачать презентацию

Слайд 2

ПЛАН
Понятие педагогической деятельности
Специфическая характеристика педагогической деятельности
Уровни продуктивности педагогической деятельности
Заключение
Список литературы

Слайд 3

ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Педагогическая деятельность учителя- воспитывающее и обучающее воздействие учителя на

ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа его саморазвития и самосовершенствования (И.А. Зимняя, 1997, Маркова А.К. 1993)

Слайд 4

СПЕЦИФИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Педагогическая деятельность
целенаправленность
мотивированность
предметность
Специфической характеристикой педагогической деятельности является

ее продуктивность.

Слайд 5

УРОВНИ ПРОДУКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО Н.В. КУЗЬМИНОЙ)

Слайд 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Уровни педагогической деятельности - уровни организации профессиональной деятельности, которые определяются степенью

развития и актуализации педагогических способностей. В зависимости от ее результативности, педагогическая деятельность может быть отнесена к одному из следующих уровней: репродуктивный, адаптивный, локально-моделирующий, системно-моделирующий деятельность, системно-моделирующий деятельность и поведение. Наиболее высокие уровни достигаются педагогами, способными к самообразованию, самоорганизации и самоконтролю.