Методика профессионального обучения

и построение чертежа базовой конструкции юбки»

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ – организация занятия учебной практики
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – методическая разработка занятия учебной практики для портных по теме «выполнение расчета и построение чертежа базовой конструкции юбки»
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ – формирование умений использования системы психолого-педагогических и методических знаний при решении актуальных прикладных методических проблем, посредством проектирования методической разработки занятия учебной практики для портных по заданной теме «Обработка отдельных деталей и узлов одежды».

и проанализирована учебно-нормативная документация для подготовки квалифицированных рабочих, обеспечивающая управление учебно-воспитательным процессом, его материальное, дидактическое и техническое обеспечение. Было изучено и проанализировано содержание Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), Рабочего учебного плана, Рабочей программы учебной практики и Календарно-тематический план. В результате анализа было определено место выбранного для разработки междисциплинарного курса (МДК) и комплекс компетенций, формирование которого планируется осуществить при изучении данного учебного предмета. Также были изучены и проанализированы рабочий учебный план подготовки рабочих по профессии 29.01.07 «Портной» и рабочая программа учебной практики программы междисциплинарного курса ПМ.01 «Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам», отражающая содержание МДК и уточняющая целевые установки изучения.
Результатом проведенной работы стало определение темы проектируемого учебного занятия, последовательности его изучения в рамках предмета, целей изучения, объема выделенных на тему часов, планируемые формы организации обучения.
Глубокое знание нормативной и учебно-планирующей документации является совершенно необходимым условием подготовки педагога профессионального обучения, определяя объем знаний и умений, подлежащих усвоению обучающимися.

было изучено, проанализировано, отобрано, структурировано и редуцировано содержание учебного материала в соответствии с выбранной темой занятия: «Выполнение расчета и построение чертежа базовой конструкции юбки». При осуществлении структурирования была разработана такая структура учебной информации, которая оказалась наиболее рациональной и экономичной с точки зрения ее усвоения и хранения в долговременной памяти обучающихся. Был выбран способ уплотнения материала, его свертывания и развертывания, что освобождает обучающихся от необходимости держать в памяти большой объем фактического материала.
Редуцирование проводилось с учетом уровня подготовки обучающихся, что направлено на преодоление трудностей понимания и усвоения учащимся новых знаний, умений, конструирование деятельности учащихся по овладению новой системой понятий и способов деятельности. Проведение методического отбора содержания темы МДК преподавателем СПО при подготовке к проведению занятия, приобретает особую актуальность в условиях беспрерывно увеличивающегося потока научной информации.

определения и обоснования: целей учебного процесса, методов, форм и средств обучения.
А также составлен план и план-конспект занятия учебной практики, как результат методической деятельности педагога профессионального обучения, в котором представлены все этапы педагогического проектирования и организации учебной деятельности на примере одного из занятий.
Таким образом, были приобретены практические навыки в разработке учебных занятий. Была выявлена глубокая взаимосвязь между теоретическими знаниями в области педагогики, дидактики, методики профессионального образования и практическими навыками, что имеет высокую степень значимости для молодого педагога профессионального обучения.

Выводы к разделу 3

занятия учебной практики для портных по теме «Выполнение расчёта и построение чертежа базовой конструкции юбки».
В ходе выполнения данной курсовой работы, изучена и проанализирована учебно-нормативная документация для подготовки квалифицированных рабочих, обеспечивающая управление учебно-воспитательным процессом, его материальное, дидактическое и техническое обеспечение.
Таким образом, были получены практические умения определять место, межпредметные и внутрипредметные связи темы проектируемого занятия, цели изучения, объёмы выделенных на тему часов, планируемые формы организации обучения.

анализа, методического отбора содержания теоретического материала и его методической редукции. В результате был составлен конспект по теме проектируемого занятия, в котором в доступной форме изложен учебный материал, а также составлены инструкционно-технологические карты, подобраны наглядные пособия.
В ходе формирования третьего раздела были приобретены практические навыки и умения в определения и обоснования: целей учебного процесса, методов, форм и средств обучения.
Результатом методической деятельности педагога профессионального обучения и завершающим этапом в выполнении данной курсовой работы является составление плана и плана-конспекта занятия учебной практики по теме «Выполнение расчёта и построение чертежа базовой конструкции юбки», а также комплекса оценочных, методических и дидактических средств обучения; в котором представлены все этапы педагогического проектирования и организации учебной деятельности на примере одного из занятий.

источников 2015-2020гг. – 7
Показатели проверки на антиплагиат (66,32% уникальности)
Самооценка степени готовности работы:
Качество выполнения – достаточное-высокое

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ О РАБОТЕ: