Содержание
- 2. Методы исследования – это способы решения научно-исследовательских задач. Это разнообразные инструменты проникновения ученого в глубину исследуемых
- 3. Классификация методов исследования. По логике применения выделяют Организационные методы: сравнительный, лонгитюдный (т.е. исследование одних и тех
- 4. Классификация методов исследования. По способам выбора детьми вариантов действий Рациональный выбор, осуществляемый детьми в ходе осмысления
- 5. Классификация методов исследования. Все многообразие методов можно также разделить на три группы: - методы теоретического исследования,
- 6. Теоретический уровень исследования предполагает: проникновение в сущность изучаемого, раскрытие его внутренней структуры, источников происхождения, механизмов развития
- 7. Вводное замечание. Своеобразие метода в психолого- педагогических исследованиях заключается в его универсальных возможностях рассматривать явления и
- 8. Метод абстракции. Абстракция (лат. abstractio – удаление, отвлечение) – процесс мысленного отвлечения от ряда свойств предметов
- 9. Метод конкретизации теоретических знаний. Конкретизация ( противоположностью абстракции. Конкретизация – мыслительный процесс воссоздания предмета из вычлененных
- 10. Метод индукции. Индукция (лат. inductio – наведение) – один из типов умозаключения и методов исследования. Индуктивное
- 11. Метод дедукции. Дедукция (лат. deductio – выведение) – один из основных способов рассуждения (умозаключения) и методов
- 12. Метод анализа. Анализ (греч. analysis – разложение, расчленение, разбор) – логический приём, метод исследования, в процессе
- 13. Метод синтеза. Синтез (греч. synthesis - соединение, составление, сочетание) – мысленное воссоединение, объединение в единое целое
- 14. Метод классификации. Классификация (classis – разряд и facio – делать) – распределение предметов какого- либо рода
- 15. Метод классификации. Логические правила классификации: в одной и той же классификации должно быть одно и то
- 16. Метод сравнения. Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления сходства и различия между ними. Оно является
- 17. Метод обобщения. Обобщение – мысленное выделение каких-нибудь свойств, принадлежащих некоторому классу предметов; переход от единичного к
- 18. Методы эмпирического уровня исследования: изучение литературы, изучение документов и результатов деятельности, наблюдение, опрос (беседа, интервью, анкетирование),
- 19. Метод изучения литературы и других источников. Изучение литературы, рукописей, документов, материалов на электронных носителях и других
- 20. Метод наблюдения. Наблюдение – один из основных исследовательских. Наблюдение в психологии и педагогике – это целенаправленное
- 21. Метод наблюдения Виды наблюдений По признаку «временной» организации: непрерывное, дискретное. По объему : широкое (например, ведутся
- 22. Метод беседы. Позволяет глубже познать психологические особенности личности человека, характер и уровень его знаний, интересов, мотивов
- 23. Метод опроса. Формы: в виде интервью (устного опроса), в виде анкетирования (письменного опроса). Интервью – разновидность
- 24. Метод анкетирования – разновидность опроса, в котором ставятся и достигаются те же цели на основе анализа
- 25. Метод тестов – исследовательский метод, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, способностей и других
- 26. Метод тестов Правила проведения тестирования и интерпретации полученных результатов: информирование испытуемого о целях проведения тестирования; ознакомление
- 27. Метод тестов Типы тестов. Тесты способностей позволяют выявить и измерить уровень развития тех или иных психических
- 28. Метод тестов Качество теста характеризуется критериями его точности, т.е. надежностью и валидностью. Надежность теста насколько получаемые
- 29. Метод изучения продуктов деятельности – исследовательский метод, который позволяет опосредованно изучать сформированность знаний и навыков, интересов
- 30. Метод оценивания (метод компетентных судей, рейтинг – от англ. rating – оценка, порядок, классификация, метод экспертных
- 31. Метод оценивания «Коллективным» вариантом метода оценивания выступает психолого-педагогический консилиум. Оценивание дополняется коллективным анализом причин неудач, общим
- 32. Метод эксперимента Эксперимент – основной исследовательским метод. Предполагает создание ситуации, которая либо не может возникнуть при
- 33. Метод эксперимента Виды эксперимента. Констатирующий эксперимент. Исследователь ставит задачу выявления наличного состояния и уровня сформированности некоторого
- 35. Скачать презентацию