Нетрадиционные техники изобразительной деятельности как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

В этом возрасте дети ведут себя как маленькие исследователи: они с радостью и удовольствием открывают для себя неизведанный мир. Сформировать творческую личность, способствовать ее наиболее полному раскрытию – главнейшая задача современной дошкольной педагогики. Изобразительное искусство, способы и формы его организации, в том числе и нетрадиционные техники, позволяют эффективно ее решить.

ГОС ДО, создаются широкие возможности для творческого самовыражения детей, которые поддерживают инициативу и стремление к импровизации при самостоятельном воплощении ребенком художественных замыслов.

Дети вовлекаются в разные виды художественно-эстетической деятельности, осваивают различные средства и материалы.

изобразительной деятельности. Они начинаются от простого и постепенно переходят к более сложному, помогают отойти от стереотипов и предоставляют детям полную свободу в создании ярких образов.

задатки детей, позволяют мыслить нестандартно, помогают активизировать речь. Возникают новые идеи, связанные с различными комбинациями, при которых дети начинают самостоятельно экспериментировать, проявляют творчество.

В системе работы педагога подразумевается изменение его позиции, его личностно-ориентирования направленность, отход от образца-шаблона и общего анализа работ.

В ТОМ, ЧТО:
* развивается мелкая моторика пальцев рук, что в свою очередь, оказывает положительное влияние на речевые зоны коры головного мозга;

и ребенку; * нестандартные подходы к организации деятельности удивляют и восхищают детей;

своё творческое начало и своё собственное «Я» через воплощение своих идей при создании необычайных произведений изобразительного искусства.

способностей у детей среднего дошкольного возраста опытно-экспериментальным путем»

Целью нашей экспериментальной работы стало изучение уровня сформированности художественно-творческих способностей детей.
Также необходимо было определить, способствуют ли нетрадиционные техники изобразительной деятельности их развитию, как и развитию воображения, творческого мышления, творческой активности.

Полученные данные подвергались количественному и качественному анализу.
Во время проведения эксперимента отмечалась положительная динамика – более 50% детей каждой группы справились с поставленной целью.

влияние на развитие творческих способностей ребенка, и формируют такие психические функции, как память, воображение, зрительное восприятие и мышление

Они помогают выявить и раскрыть потенциал каждого ребенка, развивают его индивидуальность, создают оптимальные условия для личностного роста и обогащения жизненного опыта

ОПИРАЯСЬ НА РЕЗУЛЬТАТЫ

в ладошках» (нетрадиционные техники рисования, бумагопластика) для детей среднего дошкольного возраста Настоящая программа описывает курс подготовки по художественно-эстетическому направлению детей 4-5 лет, носит вариативный характер, разработана на основе современных методических рекомендаций, пособий, развивающих игр, а также обязательного минимума с учётом обновления содержания по образовательным областям

Управление образования
администрации города Харцызска
Методический кабинет

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

активно применяет новые знания и умения в грамотно организованной творческой деятельности со сверстниками и взрослыми.

можно сказать, что воспитание творческих способностей детей дает эффект лишь в том случае, если оно представляет собой целенаправленный процесс для решения ряда частных педагогических задач, направленных на достижение конечной цели.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ