Общие рекомендации. Обучение грамматике (слепые и слабовидящие)

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Общие рекомендации. Обучение грамматике (слепые и слабовидящие)

Содержание

2. Найти альтернативные способы обучения грамматике без применения визуальных опор типа схем, таблиц, картинок, фотографий.
3. Использовать вещественные опоры - тактильное взаимодействие с реальными объектами дает возможность более полного формирования образа этого
4. Набор палочек Кюизинера для слепых: разные длины, разные фигуры и разные поверхности: гладкие и шершавые, разные
5. Метод полной физической реакции – повелительное наклонение, порядок слов в предложении. Пальцы на руке - презентация
6. Карточки с надписями по Брайлю (карточки со словами определенной части речи, наборов слов для составления предложения).
7. Упражнения на закрепление (drills): 1. обучающийся понимает смысл отрабатываемых структур; 2. упражнение выполняется только после двух-трех
8. Лексические подсказки вместо визуальных в упражнениях на замещение Преп.: Could you pass me the book, please?
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Найти альтернативные способы обучения грамматике без применения визуальных опор типа схем,

таблиц, картинок, фотографий.

Слайд 3

Использовать вещественные опоры - тактильное взаимодействие с реальными объектами дает возможность

более полного формирования образа этого объекта и действий, связанных с ним (яблоко при обучении страдательному залогу, карандаши разных размеров при обучении степеням сравнения)

Слайд 4

Набор палочек Кюизинера для слепых: разные длины, разные фигуры и разные

поверхности: гладкие и шершавые, разные материалы.
Обучение предлогам, степеням сравнения, словообразованию, порядку слов в предложении через назначение каждому блоку значения.

Слайд 5

Метод полной физической реакции – повелительное наклонение, порядок слов в предложении.
Пальцы на

руке - презентация сокращенных форм .

Слайд 6

Карточки с надписями по Брайлю
(карточки со словами определенной части речи, наборов

слов для составления предложения).
Карточки выдаются в коробочках или мешочках (можно прикрепить липучкой к линейке или краю стола).

Слайд 7

Упражнения на закрепление (drills):
1. обучающийся понимает смысл отрабатываемых структур;
2. упражнение выполняется

только после двух-трех раз прослушивания;
3.   индивидуальное повторение производится только после многократного группового повторения;
4.   четкие указания, кто и когда (условный сигнал) будет повторять следующим;
5.   оценка качества выполнения задания для каждог].

Слайд 8

Лексические подсказки вместо визуальных в упражнениях на замещение
Преп.: Could you pass

me the book, please?
Преп.: pencil?
Об.: Could you pass me the pencil, please?

Общие рекомендации. Обучение грамматике (слепые и слабовидящие)

Содержание

Найти альтернативные способы обучения грамматике без применения визуальных опор типа схем,

Использовать вещественные опоры - тактильное взаимодействие с реальными объектами дает возможность

Набор палочек Кюизинера для слепых: разные длины, разные фигуры и разные

Метод полной физической реакции – повелительное наклонение, порядок слов в предложении.Пальцы на

Карточки с надписями по Брайлю (карточки со словами определенной части речи, наборов

Упражнения на закрепление (drills):1. обучающийся понимает смысл отрабатываемых структур;2. упражнение выполняется

Лексические подсказки вместо визуальных в упражнениях на замещениеПреп.: Could you pass

Похожие презентации

Метод полной физической реакции – повелительное наклонение, порядок слов в предложении.
Пальцы на

Карточки с надписями по Брайлю
(карточки со словами определенной части речи, наборов

Упражнения на закрепление (drills):
1. обучающийся понимает смысл отрабатываемых структур;
2. упражнение выполняется

Лексические подсказки вместо визуальных в упражнениях на замещение
Преп.: Could you pass