Организация физкультурно – оздоровительной работы по туризму в детском саду

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Организация физкультурно – оздоровительной работы по туризму в детском саду

Содержание

2. Туризм – это поиск новых и применение накопленных знаний Туризм – это школа жизни и мужества
3. Цель: обеспечение высокого уровня здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни, воспитание физической культуры личности средствами
4. Задачи: создать условия для развития у детей общей выносливости, скоростных, скоростно-силовых и общих координационных, ориентационных способностей,
5. Оптимальные формы реализации: экскурсия, прогулка, туристская прогулка, физкультурно-оздоровительная работа и активный отдых (дальние пешеходные (лыжные) прогулки,
6. Работа с детьми проходит поэтапно: Ознакомление с туристическими терминами , основными правилами и законами туризма (содержание
7. Для формирования у детей представлений о деятельности туристов и разновидностях туризма проводятся беседы: «Виды туризма», «Кто
8. 2.Расширение представлений детей об элементах ориентирования на листе бумаги, в пространстве.
9. Овладение практическими навыками. Этому способствуют дидактические игры соревновательного характера: «Кто быстрее разведет костер», «Собери рюкзак»; беседы:
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Туризм – это поиск новых и применение накопленных знаний Туризм – это

школа жизни и мужества

Туризм – это отдых и общение с природой
Туризм – это здоровье
Туризм – это развитие физических качеств и работоспособности
Туризм – это богатая двигательная деятельность

Слайд 3

Цель: обеспечение высокого уровня здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни,

воспитание физической культуры личности средствами детского туризма.

Слайд 4

Задачи:
создать условия для развития у детей общей выносливости, скоростных, скоростно-силовых и

общих координационных, ориентационных способностей, гибкости;
формировать представления о родном крае, правилах поведения в природе, природных явлениях, видах туризма, видах деятельности человека в окружающей природной среде (лесник. турист, грибник, фотограф, рыбак и т.д.)
обучать ориентироваться на местности, формировать умения и навыки, необходимые в пешеходных и лыжных прогулках-походах.

Слайд 5

Оптимальные формы реализации: экскурсия, прогулка, туристская прогулка, физкультурно-оздоровительная работа и активный

отдых (дальние пешеходные (лыжные) прогулки, туристские эстафеты, полосы препятствий, физкультурные досуги и праздники)

Слайд 6

Работа с детьми проходит поэтапно:
Ознакомление с туристическими терминами , основными правилами

и законами туризма (содержание личного и специального снаряжения, личная гигиена туриста, безопасность в походе, организация привала)

Слайд 7

Для формирования у детей представлений о деятельности туристов и разновидностях туризма

проводятся беседы: «Виды туризма», «Кто такие туристы», »Личное и специальное снаряжение», »Как обезопасить себя в походе». Использование дидактических игр позволяет закрепить данные представления.

Слайд 8

2.Расширение представлений детей об элементах ориентирования на листе бумаги, в пространстве.

Слайд 9

Овладение практическими навыками.
Этому способствуют дидактические игры соревновательного характера: «Кто быстрее разведет

костер», «Собери рюкзак»; беседы: «Кем ты будешь в походе», «Виды костров», «Опасности в лесу».
Во время туристических прогулок дети на практике обучаются преодолевать такие препятствия, как «мышеловка», »параллельные веревки»
Хорошим «тренером» является оборудование физкультурного зала

Слайд 10

Слайд 11