Организация различных форм взаимодействия с родителями и сотрудниками ДОО

Август 2, 2022

Главная
Педагогика
Организация различных форм взаимодействия с родителями и сотрудниками ДОО

Содержание

2. Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое
3. выявление методов и форм взаимодействия воспитателя с семьями Цель: Проблема определение методов и форм эффективного взаимодействия
4. задачи Активизировать и обогатить воспитательные и образовательные умения родителей. Реализовывать единый подход к воспитанию и обучению
5. Формы общения педагога с родителями в ДОУ традиционные коллективные индивидуальные наглядно-информационные групповые родительские собрания, конференции, «Круглые
6. Родительское собрание
7. Буклет ЗОЖ
9. Памятка «Если хочешь быть здоров - закаляйся!»
10. Нетрадиционные формы общения с родителями
12. Досуг
13. Детско-родительский досуг
14. В планировании содержания работы с родителями играет роль и приоритетное направление ДОУ
16. Система работы с родителями
17. Принципы взаимодействия педагога с родителями Доброжелательный стиль общения. Индивидуальный подход. Сотрудничество, а не наставничество Тщательная подготовка
18. Причины отсутствия взаимодействия ДОУ с семьей недостаточное знание специфики семейного воспитания; неумение анализировать уровень педагогической культуры
19. Включение родителей в деятельность ДОУ Участие их в: организации образовательного процесса; создание творческих групп, которые активно
20. Мне очень хотелось бы, чтоб и воспитатели и родители всегда помнили, что семья для ребёнка –
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и

психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работы невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.

Слайд 3

выявление методов и форм взаимодействия воспитателя с семьями
Цель:
Проблема
определение методов и

форм эффективного взаимодействия педагогов ДОУ с семьями

Объект

семья как система

Предмет

методы и формы

Слайд 4

задачи
Активизировать и обогатить воспитательные и образовательные умения родителей.
Реализовывать единый подход

к воспитанию и обучению детей в семье и в детском саду на основе ФГОС ДО.

Слайд 5

Формы общения педагога с родителями в ДОУ
традиционные
коллективные
индивидуальные
наглядно-информационные
групповые родительские собрания, конференции, «Круглые

столы» и др.

педагогические беседы с родителями

аудио-видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотовыставки, стенды, ширмы, папки-передвижки

Слайд 6

Родительское собрание

Слайд 7

Буклет ЗОЖ

Слайд 8

Слайд 9

Памятка «Если хочешь быть здоров - закаляйся!»

Слайд 10

Нетрадиционные формы общения с родителями

Слайд 11

Слайд 12

Досуг

Слайд 13

Детско-родительский досуг

Слайд 14

В планировании содержания работы с родителями играет роль и приоритетное направление

ДОУ

Слайд 15

Слайд 16

Система работы с родителями

Слайд 17

Принципы взаимодействия педагога с родителями
Доброжелательный стиль общения.
Индивидуальный подход.
Сотрудничество, а не наставничество
Тщательная

подготовка
Динамичность

Слайд 18

Причины отсутствия взаимодействия ДОУ с семьей
недостаточное знание специфики семейного воспитания;
неумение

анализировать
уровень педагогической
культуры родителей
и особенности воспитания детей;
неумение планировать совместную работу с детьми и родителями. У отдельных, особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.

Слайд 19

Включение родителей в деятельность ДОУ
Участие их в:
организации образовательного процесса;
создание творческих

групп, которые активно делятся своим опытом;
организации современной социально – развивающей среды в группах;
оказания дополнительных услуг;
разработке планирования разных видов на всех уровнях:
общедошкольных планов;
самостоятельной деятельности детей;
совместной деятельности детей;
разработке собственных курсов, программ, планов для работы с родителями, детьми;
привлечение родителей к оценке и контролю за деятельностью ДОУ.

Слайд 20

Мне очень хотелось бы, чтоб и воспитатели и родители всегда

помнили, что семья для ребёнка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение,
то должны решать эту проблему
«всем миром»: детский сад, семья,
общественность.

Заключение