Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

Июль 26, 2022

Главная
Педагогика
Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

Содержание

2. Признаками гуманно-личностной ориентации применительно к образовательным технологиям являются: – доминирование в работе учреждения целей личностного, интеллектуального,
3. Личностно ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагоги- ческой деятельности, позволяющая посредством опоры на систему
4. В данной главе описаны (упоминаются) следующие технологии: 1. Педагогика сотрудничества 2. Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили 3.
5. Педагогика сотрудничества Учителя обычно гордятся сильными своими учениками, мы же гордимся слабыми, которые стали сильными.
6. Авторы Идеи педагогики сотрудничества были осмыслены и выражены группой педагогов-журналистов и педагогов-новаторов, в первую очередь Соловейчиком
7. Сотрудничество – это такое состояние, такой уровень учебно-воспитательного процесса, при котором объекты и субъекты этого процесса
8. Целевые ориентации Переход от педагогики требований к педагогике отношений. Гуманно-личностный подход к ребенку. Единство обучения и
9. Особенности содержания методики В педагогике сотрудничества как целостной педагогической технологии выделяются четыре направления. А. Гуманно-личностный подход
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Признаками гуманно-личностной ориентации применительно к образовательным технологиям являются:
– доминирование в

работе учреждения целей личностного, интеллектуального, деятельностного и профессионального развития ребенка;
– акцент на мотивацию его достижений и успехов, направленность на поддержку индивидуального развития; – акцент на самопроектирование и самоуправление;
– партнерское взаимодействие участников образовательного процесса;
– диалог как форма и средство обмена информацией, личностными оценками и ценностями;
– предоставление учащимся свободы выбора и личная ответственность за принятые решения всех участников образовательного процесса;
– эмоциональная сопричастность и проживание образовательных ситуаций и событий.

Слайд 3

Личностно ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагоги- ческой деятельности,

позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечить и поддержать процессы самопознания, само- строительства и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности (Е.Н. Степанов).

Слайд 4

В данной главе описаны (упоминаются) следующие технологии:
1. Педагогика сотрудничества
2.

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили
3. Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека
4. Технология витагенного образования (А.С. Белкин)

Слайд 5

Педагогика сотрудничества
Учителя обычно гордятся сильными своими учениками, мы же гордимся

слабыми, которые стали сильными.

Слайд 6

Авторы
Идеи педагогики сотрудничества были осмыслены и выражены группой педагогов-журналистов и педагогов-новаторов,

в первую очередь Соловейчиком Симоном Львовичем (1930 – 1996) и Матвеевым Владимиром Михайловичем (1932 – 1989), а также И.П. Ивановым, В.Ф. Шаталовым, И.П. Волковым, Ш.А. Амонашвили, В.А. Караковским, С.Н. Лысенковой, Б.П. и Л.А. Никитиными и др. Ими же было дано название технологии – педагогика сотрудничества. В педагогике сотрудничества в обобщенном опыте соединились лучшие традиции советской школы (Н.К. Крупская, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский), достижения русской (К.Д. Ушинский, Н.П. Пирогов, Л.Н. Толстой) и зарубежной (Ж.-Ж. Руссо, Я. Корчак, К. Роджерс, Э. Берн) психолого-педагогической науки.

Слайд 7

Сотрудничество – это такое состояние, такой уровень учебно-воспитательного процесса, при котором

объекты и субъекты этого процесса объединяются в общей деятельности отношениями товарищества, взаимоуважения, взаимопомощи, коллективизма.

Слайд 8

Целевые ориентации
Переход от педагогики требований к педагогике отношений.
Гуманно-личностный

подход к ребенку.
Единство обучения и воспитания.

Слайд 9

Особенности содержания методики
В педагогике сотрудничества как целостной педагогической технологии выделяются четыре

направления.
А. Гуманно-личностный подход к ребенку.
Б. Дидактический активизирующий и развивающий комплекс.
В. Концепция гуманистического коллективного воспитания.
Г. Педагогизация окружающей среды.

Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

Содержание

Признаками гуманно-личностной ориентации применительно к образовательным технологиям являются: – доминирование в

Личностно ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагоги- ческой деятельности,

В данной главе описаны (упоминаются) следующие технологии: 1. Педагогика сотрудничества 2.

Педагогика сотрудничества Учителя обычно гордятся сильными своими учениками, мы же гордимся

АвторыИдеи педагогики сотрудничества были осмыслены и выражены группой педагогов-журналистов и педагогов-новаторов,