Педагогическое сопровождение деятельности детей с ОВЗ на занятиях по естественнонаучной направленности

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Педагогическое сопровождение деятельности детей с ОВЗ на занятиях по естественнонаучной направленности

Содержание

2. ПРОГРАММА «Мир вокруг нас» Цель- формирование представлений о живой и неживой природе, о взаимодействии человека с
3. ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ - МОТИВАЦИЯ - ПОМОЩЬ - РЕЧЬ МЫШЛЕНИЕ - ИНТЕРЕС -ВНИМАНИЕ - ТЕМП
4. ПРИЯТНЫЕ НА ОЩУПЬ МАТЕРИАЛЫ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ, ПОНЯТНЫХ ДЛЯ РЕБЁНКА ПРОЕКТ ЗА 2-3 ДНЯ РРУКА В РУКУ
5. ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СОПРОВОЖДАТЬ РЕБЁНКА ТОЖЕ!
6. «Сопровождение деятельности на занятиях» 1-й этап – погружение в тему занятия
7. «Сопровождение деятельности на занятиях» Перед основным ходом занятия я показываю результат нашего занятия (если поделка), небольшая
8. «Сопровождение деятельности на занятиях» 2-й этап - организация деятельности
9. «Сопровождение деятельности на занятиях» Всё необходимое для занятия уже должно лежать на столе (заготовки, карандаши, макеты,
10. «Сопровождение деятельности на занятиях» 3-й этап- осуществление деятельности
11. «Сопровождение деятельности на занятиях» Дети, совместно с педагогом, занимаются по заданной теме (рисуют, клеют, рассматривают, наблюдают
12. «Сопровождение деятельности на занятиях» 4-й этап - результат занятия дети сами демонстрируют – обязательно похвалить, вручить
15. РЕЗУЛЬТАТЫ коммуникативные навыки, познавательная активность, организованность добросовестность творческие способности способность самостоятельно сделать выбор
16. «Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От пальцев образно говоря, идут ручейки,
17. Наши работы в дистанционном режиме времени: Фотоотчёт "Эти забавные животные"
18. Фотоотчёт "Кто такие насекомые?"
19. Наши опыты и эксперименты
20. Наши опыты и эксперименты
21. Наши опыты и эксперименты
22. Наши опыты и эксперименты
23. Мероприятие с детьми под Новый год
24. Региональный экологический конкурс «Антарктида глазами детей» - Лия Помаскина нарисовала рисунок "Сказочная Антарктида« и заняла 3
25. Муниципальный конкурс «Радуга творчества» - сертификаты участия
26. Проводим небольшие мастер-классы
28. Учились создавать сюжетное панно
29. Чаепития для детей с ОВЗ
30. Чаепития детей с ОВЗ и норма-типичными детьми
31. Участвуем в экологических и природоохранных, водоохранных акциях
33. Скачать презентацию

Слайд 2

ПРОГРАММА «Мир вокруг нас»
Цель- формирование представлений о живой и неживой природе,

о взаимодействии человека с природой, бережного отношения к природе посредством вовлечения их в игровую и продуктивную деятельность. Развитие эмоциональной сферы.
Форма обучения:
-игра
-экскурсия 2-детей с ОВЗ
-практические работы
-творческие занятия

Слайд 3

ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ

- МОТИВАЦИЯ - ПОМОЩЬ - РЕЧЬ
МЫШЛЕНИЕ

- ИНТЕРЕС
-ВНИМАНИЕ - ТЕМП -МОТОРИКА

Слайд 4

ПРИЯТНЫЕ НА ОЩУПЬ МАТЕРИАЛЫ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ, ПОНЯТНЫХ ДЛЯ РЕБЁНКА
ПРОЕКТ ЗА 2-3

ДНЯ

РРУКА В РУКУ

ИГРА

ИНТЕРЕСНАЯ ИДЕЯ (ИСТОРИЯ)
СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РСВОБОДА ВЫБОРА

Слайд 5

ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СОПРОВОЖДАТЬ РЕБЁНКА ТОЖЕ!

Слайд 6

«Сопровождение деятельности на занятиях»

1-й этап – погружение в тему занятия

Слайд 7

«Сопровождение деятельности на занятиях»

Перед основным ходом занятия я
показываю результат

нашего
занятия (если поделка), небольшая
игра (чтобы ребёнок смог сам
назвать тему занятия) и т.д.

Слайд 8

«Сопровождение деятельности на занятиях»
2-й этап - организация деятельности

Слайд 9

«Сопровождение деятельности на занятиях»
Всё необходимое для занятия уже должно лежать

на столе (заготовки, карандаши, макеты, раздаточный материал, коллекции, гербарий и т.д.).

Слайд 10

«Сопровождение деятельности на занятиях»
3-й этап- осуществление деятельности

Слайд 11

«Сопровождение деятельности на занятиях»
Дети, совместно с педагогом, занимаются по

заданной теме (рисуют, клеют, рассматривают, наблюдают и т.д.).

Слайд 12

«Сопровождение деятельности на занятиях»
4-й этап - результат занятия дети

сами демонстрируют – обязательно похвалить, вручить сладкий приз и подарок-сюрприз из нашего «ларца».

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

РЕЗУЛЬТАТЫ
коммуникативные навыки,
познавательная активность,
организованность
добросовестность
творческие способности
способность самостоятельно сделать выбор

Слайд 16

«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев. От

пальцев образно говоря, идут ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребёнок» Сухомлинский В.А.

Слайд 17

Наши работы в дистанционном режиме времени:
Фотоотчёт
"Эти забавные животные"

Слайд 18

Фотоотчёт "Кто такие насекомые?"

Слайд 19

Наши опыты и эксперименты

Слайд 20

Наши опыты и эксперименты

Слайд 21

Наши опыты и эксперименты

Слайд 22

Наши опыты и эксперименты

Слайд 23

Мероприятие с детьми под Новый год

Слайд 24

Региональный экологический конкурс «Антарктида глазами детей» - Лия Помаскина нарисовала рисунок

"Сказочная Антарктида« и заняла 3 место

Слайд 25

Муниципальный конкурс «Радуга творчества» - сертификаты участия

Слайд 26

Проводим небольшие мастер-классы

Слайд 27

Слайд 28

Учились создавать сюжетное панно

Слайд 29

Чаепития для детей с ОВЗ

Слайд 30

Чаепития детей с ОВЗ и норма-типичными детьми

Слайд 31

Участвуем в экологических и природоохранных, водоохранных акциях