Педагогика в системе наук. Объект педагогики

Август 2, 2022

Главная
Педагогика
Педагогика в системе наук. Объект педагогики

Содержание

2. Педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора
3. Объект педагогики – это те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности
4. Предмет педагогики – это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальный социальных институтах
6. Постоянные задачи
7. Временные задачи
8. Функции педагогики
9. Система педагогических наук
11. В зависимости от того, какая сторона конкретного вида человеческой деятельности взята за основу классификации, выделяют: Военную
13. Категориальный аппарат
14. Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности. В широком педагогическом смысле воспитание – это
15. Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений,
17. Образование – это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый. Формирование – это
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Педагогика – это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития

педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

Слайд 3

Объект педагогики – это те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого

индивида в процессе целенаправленной деятельности общества.

Слайд 4

Предмет педагогики – это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно

организуемый в специальный социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).

Слайд 5

Слайд 6

Постоянные задачи

Слайд 7

Временные задачи

Слайд 8

Функции педагогики

Слайд 9

Система педагогических наук

Слайд 10

Слайд 11

В зависимости от того, какая сторона конкретного вида человеческой деятельности взята

за основу классификации, выделяют:
Военную педагогику;
Инженерную педагогику;
Спортивную педагогику;
Театральную педагогику;
Музейную педагогику;
Музыкальную педагогику;
Производственную педагогику;
Педагогику исправительно-трудовых учреждений.

Слайд 12

Слайд 13

Категориальный аппарат

Слайд 14

Воспитание – это целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
В широком

педагогическом смысле воспитание – это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс.

Слайд 15

Обучение – это специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников,

направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развития умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Слайд 16

Слайд 17

Образование – это объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми

овладел обучаемый.
Формирование – это процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т.д.
Развитие - это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.

Слайд 18