Поколение Z как главный вызов учителя в современной школе: актуальные вопросы духовно-нравственного просвещения

Август 21, 2022

Главная
Педагогика
Поколение Z как главный вызов учителя в современной школе: актуальные вопросы духовно-нравственного просвещения

Содержание

2. К поколению z относят россиян, родившихся начиная с 2000 года (в странах запада - год рождения
3. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 1. Постоянное нахождение в интернете, комфортное ощущение себя в онлайн-общении, взаимодействие в сетях -
4. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: у 97% старшеклассников есть своя страничка в интернете, у детей в младших классах –
5. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: ощущение безопасности является приоритетным, лишение возможности находиться в интернете вызывает чувство тревоги.
6. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 2. Прекрасно работают с любой информацией, активно развиваются, но при этом плохо запоминают, т.к.
7. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 3. «Многозадачность», т.е. выполнение многих действий почти одновременно (слушать и в то же время
8. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 4. Дефицит внимания, гиперреактивность, неусидчивость и нетерпеливость, повышенная возбудимость, но при этом и инфантилизм
9. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 5. Постоянное нахождение в соцсетях формирует ощущение потока, в котором все меняется очень быстро,
10. ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 6. Уверенность в своей исключительности, быстро включаются в интересующую информацию и нацелены на быстрый
11. Высокая мотивация к успеху, ориентация на гедонизм, но отступают перед трудностями. Ориентируется на материальную сторону жизни,
12. Уверенность в собственной исключительности создает проблемы с самоидентификацией.
13. Высокий уровень владения интернет- технологиями достигается за счет постоянного использования видеоигр. Игра – важнейшее времяпровождение, источник
14. Самые важные ценности те, которые, удовлетворяют собственные потребности. Поколение мейнстрима, стремление выразить свою индивидуальность, самореализоваться. Лозунг:
15. Традиционные ценности не являются приоритетными. Родительская гиперопека, с родителями поддерживают дружеские отношения, не признавая авторитета и
16. Родители считают, что детей нельзя ругать, хвалить надо за обычное и всячески оберегать. Родители практически не
17. До 90% российских учителей сталкиваются с травлей-буллингом. Ученики дразнят преподавателей, придумывают им прозвища, игнорируют, нарушают дисциплину,
18. Интернет дает возможность школьнику уйти в особый мир, подстраивающийся под интересы и вкусы пользователей, создавая иллюзию
19. Находясь под давлением родителей, учащиеся болезненно воспринимают неуспехи в учебе, перенося агрессию на учителей и одноклассников.
20. Социальные сети становятся коммуникативной площадкой для объединения и популяризации трендов криминального толка. Часто подготовка и проведение
21. С кибербулингом - травлей в интернете сталкиваются примерно 9% детей. Агрессия захватывает все более младших школьников,
22. Интернет обладает способностью воздействия, виртуальная реальность становиться настоящей. Увеличивается число учеников с раздражительностью, плохой памятью, быстрой
23. Опасные изменения: во время терактов или катастроф очевидцы не спасают себя или пострадавших, они прежде всего
24. особенность поколения z – отсутствие реальных идеалов, романтики, стремления к нравственному выбору, подвигу, искажение духовно- нравственных
25. Эгоцентризм, равнодушие, невнимание к окружающим, ставшее привычным использование бранной лексики в общении – все это принимается
26. Главный вопрос на сегодняшний момент - кто будет определять основные ценности и смыслы, будут ли восстановлены
28. Скачать презентацию

Слайд 2

К поколению z относят россиян, родившихся начиная с 2000 года (в

странах запада - год рождения 1995)

Слайд 3

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
1. Постоянное нахождение в интернете, комфортное ощущение себя в

онлайн-общении, взаимодействие в сетях - важнейшая ценность и основная форма общения.

Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
у 97% старшеклассников есть своя страничка в интернете, у

детей в младших классах – до 40%. до 85% российских детей не могут обойтись без гаджетов, но при этом половина из них скрывает от родителей что-то из своей жизни в интернете.

Слайд 5

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
ощущение безопасности является приоритетным, лишение возможности находиться в интернете

вызывает чувство тревоги.

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
2. Прекрасно работают с любой информацией, активно развиваются, но

при этом плохо запоминают, т.к. всю информацию можно быстро посмотреть в сети. Высокая скорость восприятия , но при этом серьезные трудности с удержанием внимания – не более восьми секунд.

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
3. «Многозадачность», т.е. выполнение многих действий почти одновременно (слушать

и в то же время читать или писать SMS). В реальности, мозг ребенка не сосредотачивается на множестве проблем одновременно. Ученики испытывают серьезные сложности при необходимости длительно удерживать внимание.

Слайд 8

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
4. Дефицит внимания, гиперреактивность, неусидчивость и нетерпеливость, повышенная возбудимость,

но при этом и инфантилизм и даже склонность к аутизму.

Слайд 9

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
5. Постоянное нахождение в соцсетях формирует ощущение потока, в

котором все меняется очень быстро, поэтому детям и молодежи «цифрового» поколения постоянно скучно.

Слайд 10

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ:
6. Уверенность в своей исключительности, быстро включаются в интересующую

информацию и нацелены на быстрый результат. При этом болезненная реакция на любую критику, похвала воспринимается как должное.

Слайд 11

Высокая мотивация к успеху, ориентация на гедонизм, но отступают перед трудностями.

Ориентируется на материальную сторону жизни, рассчитывают на высокую зарплату, даже в самом начале трудовой деятельности: «работа должна приносить удовольствие, доход и не отнимать много времени».

Слайд 12

Уверенность в собственной исключительности создает проблемы с самоидентификацией.

Слайд 13

Высокий уровень владения интернет- технологиями достигается за счет постоянного использования видеоигр.

Игра – важнейшее времяпровождение, источник радости и под него подстраивается, порой, любой другой вид деятельности.
Формируется «клиповое мышление».
Коммуникация осуществляется не лично, а в сетевом общении.

Слайд 14

Самые важные ценности те, которые, удовлетворяют собственные потребности.
Поколение мейнстрима, стремление выразить

свою индивидуальность, самореализоваться.
Лозунг: «так делают все».

Слайд 15

Традиционные ценности не являются приоритетными.
Родительская гиперопека, с родителями поддерживают дружеские

отношения, не признавая авторитета и не воспринимая критику.
Трудности означают, что путь выбран неверно.

Слайд 16

Родители считают, что детей нельзя ругать, хвалить надо за обычное и

всячески оберегать.
Родители практически не сотрудничают с педагогами, считая своей основной задачей защиту детей от учителей.
Не доверяют педагогам.
Проверяют и контролируют деятельность преподавателей.

Слайд 17

До 90% российских учителей сталкиваются с травлей-буллингом. Ученики дразнят преподавателей, придумывают

им прозвища, игнорируют, нарушают дисциплину, отказываются выполнять требования и т.д. В интернет педагогов свободно обсуждают, в том числе и личную жизнь. Нелицеприятные посты в социальных сетях, оскорбительные письма, в том числе и с угрозами.

Слайд 18

Интернет дает возможность школьнику уйти в особый мир, подстраивающийся под интересы

и вкусы пользователей, создавая иллюзию реальности. В сетях подробно обсуждаются различные аспекты молодежной жизни, особо популярны темы насилия и суицида.

Слайд 19

Находясь под давлением родителей, учащиеся болезненно воспринимают неуспехи в учебе, перенося

агрессию на учителей и одноклассников. Частое проявление актов насилия в учебных заведениях, их цель стать известным и наказать обидчиков как можно громче и заметнее.

Слайд 20

Социальные сети становятся коммуникативной площадкой для объединения и популяризации трендов криминального

толка. Часто подготовка и проведение акта насилия или суицида напоминает флешмоб. До 70 % детей, активно общающихся в соцсетях получают приглашение дружить с «незнакомцем», при этом –каждый десятый имел опыт встречи с людьми, с которыми познакомился в интернете.

Слайд 21

С кибербулингом - травлей в интернете сталкиваются примерно 9% детей. Агрессия

захватывает все более младших школьников, и все чаще втягиваются девочки, не уступающие в жестокости мальчикам.

Слайд 22

Интернет обладает способностью воздействия, виртуальная реальность становиться настоящей.
Увеличивается число учеников

с раздражительностью, плохой памятью, быстрой утомляемостью и так называемой «десоциализацией» - неспособных адаптироваться в классе в силу особенностей психики.
Взрослые при проявлении различных симптомов негативного поведения, татуировок или рисунков, стараются этого не замечать, апеллируя к моде или к своеобразию внутреннего мира школьника.

Слайд 23

Опасные изменения: во время терактов или катастроф очевидцы не спасают себя

или пострадавших, они прежде всего снимают и выкладывают запись. Несчастные случаи становятся объектом для смеха.

Слайд 24

особенность поколения z – отсутствие реальных идеалов, романтики, стремления к нравственному

выбору, подвигу, искажение духовно- нравственных ориентиров проявляется в отношении к старшим, к родителям и педагогам, к ровесникам, к представителям противоположного пола, к себе, к своему внешнему виду и к личное духовному пространству.

Слайд 25

Эгоцентризм, равнодушие, невнимание к окружающим, ставшее привычным использование бранной лексики в

общении – все это принимается современным обществом, а значит, одобряется.

Слайд 26

Главный вопрос на сегодняшний момент - кто будет определять основные ценности

и смыслы, будут ли восстановлены и привиты духовно-нравственные ориентиры подрастающему поколению или обществу придется подстраивается под взгляд на мир поколения z.

Поколение Z как главный вызов учителя в современной школе: актуальные вопросы духовно-нравственного просвещения

Содержание

К поколению z относят россиян, родившихся начиная с 2000 года (в

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 1. Постоянное нахождение в интернете, комфортное ощущение себя в

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: у 97% старшеклассников есть своя страничка в интернете, у

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: ощущение безопасности является приоритетным, лишение возможности находиться в интернете

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 2. Прекрасно работают с любой информацией, активно развиваются, но

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 3. «Многозадачность», т.е. выполнение многих действий почти одновременно (слушать

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 4. Дефицит внимания, гиперреактивность, неусидчивость и нетерпеливость, повышенная возбудимость,

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 5. Постоянное нахождение в соцсетях формирует ощущение потока, в

ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ: 6. Уверенность в своей исключительности, быстро включаются в интересующую