Построение образовательного процесса по физическому воспитанию детей дошкольного возраста

N 304-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся"

Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 01 июля 2021г. № 2/21 https://fgosreestr.ru.

человека, семьи, дружбы, сотрудничества

Познавательное направление
ценность знания

Физическое и оздоровительное направление
ценность здоровья

Трудовое направление
ценность труда

Этико-эстетическое направление
ценности культуры и красоты

гармоничному развитию, осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни и поведения, безопасного для человека и окружающей среды (в том числе и сетевой), воспринимающий природу как ценность, обладающий чувством меры, рачительно и бережно относящийся к природным ресурсам, ограничивающий свои потребности.

направление воспитания
обеспечение построения образовательного процесса физического воспитания детей (совместной и самостоятельной деятельности) на основе здоровье формирующих и здоровье сберегающих технологий, и обеспечение условий для гармоничного физического и эстетического развития ребенка;
закаливание, повышение сопротивляемости к воздействию условий внешней среды;
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям;
формирование элементарных представлений в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
организация сна, здорового питания, выстраивание правильного режима дня;
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности.

Направления работы: организация подвижных, спортивных, традиционных народных игр; создание детско-взрослых проектов по здоровому образу жизни; введение культурно-гигиенических правил в режим дня, оздоровительных традиций в ОО.

в двигательном виде деятельности детей;
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

ФГОС ДО

здоровья, закаливание, развитие движений;
формирование представлений о своем организме, о здоровье;
формирование основных движений и двигательных навыков;
формирование нравственно-физических навыков;
формирование потребности в физическом совершенстве;
воспитание культурно-гигиенических качеств.

Средства реализации: окружающая среда, деятельность, игры, спортивное оборудование, игровые материалы, художественные средства (художественная литература, фольклор, видеофильмы, произведения музыкального и изобразительного искусства) и т.д.
Формы: все виды двигательной активности, Уроки здоровья, самостоятельная двигательная активность, активный отдых и т.д.
Методы – упражнения, беседа, игра, создание проблемных ситуаций, анализ физических и нравственных качеств.

т. д.
Стремящийся быть опрятным.
Проявляющий интерес к физической активности.
Соблюдающий элементарные правила безопасности
в быту, в ОО, на природе.

Целевые ориентиры воспитательной работы

Портрет ребенка младенческого и раннего возраста (к 3-м годам)

Портрет ребенка дошкольного возраста
(к 8-ми годам)

Физическое и оздоровительное направление воспитания: ценность здоровья

Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, стремящийся соблюдать правила безопасного поведения в быту, социуме (в том числе в цифровой среде), природе.

сна и т.д.

Безопасность:
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности

Физическое развитие:
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям

Ценность – «здоровье»

Культура здоровья:
воспитание культурно-гигиенических качеств

подвижные игры, устный фольклор
Социальное направление:
общение, окружающая среда
Познавательное направление
проектная и исследовательская деятельность
Трудовое направление:
трудовые навыки и умения
Этико- эстетическое направление :
художественные средства (произведения литературного, музыкального, изобразительного искусств)

возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):
В раннем возрасте (1 год - 3 года) –
предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками;
экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.),
общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.),
восприятие смысла музыки, сказок, стихов,
рассматривание картинок,
двигательная активность.
Для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - ряд видов деятельности, таких как
игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры,
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними),
восприятие художественной литературы и фольклора,
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),
двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

пальчиковая, дыхательная

Подвижные, спортивные, народные игры

Утренняя гимнастика

Физкультурные занятия

Формы физкультурно-оздоровительной работы

Физкультминутки, динамические паузы

Закаливающие процедуры

Физкультурные досуги, праздники

изготовление атрибутов и эмблем к спортивным праздникам

Консультации, семинары-практикумы для родителей

Проведение спортивных, интеллектуальных праздников, досугов, развлечений с участием родителей

Анкетирование, тестирование родителей

Дни открытых дверей

Взаимодействие с семьей

Конкурсы с участием родителей

Оформление наглядного материала по теме

Индивидуальные консультации

«Федеральный институт развития образования»
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Ф» «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ»
Ф 1. Педагоги способствуют становлению у детей ценностей здорового образа жизни.
Ф 1.1. Развивают представления о пользе, целесообразности физической активности (рассказывают о необходимости утренней зарядки, занятий спортом, о значении физических упражнений для развития мышц и т.п.).
Ф 1.2. Поддерживают у детей положительные эмоции, чувство “мышечной радости”, связанные с физической активность.
Ф 1.3. Уделяют специальное внимание развитию у детей первоначальных представлений о строении и функциях своего тела (дыхании, питании, кровообращении и пр.), обращают внимание на его сложность и совершенство.
Ф 1.4. Помогают детям осознать необходимость бережного отношения к своему организму (личной гигиены, соблюдения режима дня и правильного питания и т.п.), рассказывают о том, что полезно и что вредно для здоровья (о значении гигиенических процедур, о возможных последствиях переохлаждения, длительного пребывания на солнце, вредных привычек и т.п.).
Ф 1.5. Развивают у детей навыки личной гигиены.
https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/recomendation_po_ispolzovaniyu_instrum_pri_proved_op_proverki_kachestva_do.pdf

Парциальная программа физического развития детей 3-7 лет «МАЛЫШИ- КРЕПЫШИ», издательский дом «Цветной мир», 2016 год, 136 стр. Рецензия ФГАУ «ФИРО» № 38 от 20 февраля 2017 г. https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/malyshi_krepyshi.pdf
Чеменева А. А., Мельникова А. Ф., Волкова В. С. Парциальная программа рекреационного туризма для детей старшего дошкольного возраста «Весёлый рюкзачок» / А.А. Чеменева, А.Ф. Мельникова, В.С. Волкова. –2-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019. – 80 с. – (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/veselyj_ryukzachok.pdf
Тимофеева Л. Л. Парциальная программа «Бадминтон для дошкольников». Планирование и конспекты занятий / Л. Л. Тимофеева. — 2-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019. — 168 с.: ил. — (ФГОС ДО. ПМК «Мозаичный ПАРК»). Рецензия № 229/07 от 28.06.2019 г. от ФГБНУ «ИИДСВ РАО». Решение ученого совета ФГБНУ «ИИДСВ РАО», Протокол № 5 от 25 июня 2019 г. https://firo.ranepa.ru/files/docs/do/navigator_obraz_programm/badminton_dlya_doshkolnikov.pdf
Чеменева А. А., Моисеева Е. В., Леукина А. П., Первойкин М. С. «Юные гимнасты. Система занятий для мальчиков 5-7 лет. ФГОС», «Мозаика-синтез», М. 2021 г.
Чеменева А. А., Моисеева Е. В., Леукина А. П., Первойкин М. С. «Юные гимнасты. Система занятий для девочек 5-7 лет. ФГОС», «Мозаика-синтез», М. 2021 г.
Гуменюк Е. И., Слисенко Н. А. «Формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста». «ДЕТСТВО-ПРЕСС», Санкт-Петербург, 2012 г.
Белая К. Ю. «Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей». «Мозаика-синтез», М. 2012 г.

Козырева О. В. – М.: Просвещение, 2003 https://drive.google.com/file/d/13FSSNClBTIeinD0jY97qv14O75jP4z3g/view?usp=sharing
9. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 3-4 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
10. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 4-5 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
11. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 5-6 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
12. Пензулаева Л. И. «Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий для работы с детьми. 6-7 лет. ФГОС» – М. Мозаика-Синтез, 2021 г.
13. Зимонина В. Н. Программно-методическое пособие « Расту здоровым», «Владос», М.; 2002 г.
14. Яковлева Л. В., Юдина Р. А. Программа «Старт» «Физическое развитие и здоровье детей 3 - 4 лет», «Владос», М.; 2004 г.
15. Глазырина Л. Д. «Физическая культура – дошкольникам» – М.: Владос, 2004 г. 16. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в младшей группе детского сада»  – М.: Владос, 2005 г.
17. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в средней группе детского сада»  – М.: Владос, 2005 г.
18. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в старшей группе детского сада»  – М.: Владос, 2005 г.
19. Глазырина Л. Д. «Физическая культура в подготовительной группе детского сада»  – М.: Владос, 2005 г.
20. Миханева М. Д. «С физкультурой дружить - здоровым быть! Методическое пособие» –М.:
Сфера, 2009 г.
21. Рунова М. А. «Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов, преподавателей и студентов» – М. Мозаика-Синтез, 2006 г.
22. Лазарев М. Л. "Здравствуй!« оздоровительно-развивающая программа – М.: Мнемозина, 2004 г.

 

победитель https://docs.google.com/presentation/d/13Ds-IcMScV6KdxlYwERHfnIPibFBb7ji/edit?usp=sharing&ouid=105682664979612770876&rtpof=true&sd=true
Вебинар «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/videokonferentsii-vebinary-master-klassy/vebinary-v-pomoshch-pedagogam/vebinar-zdorovesberegayushchie-tekhnologii-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrast.html
Вебинар «Приобщение детей к здоровому образу жизни» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/videokonferentsii-vebinary-master-klassy/vebinary-v-pomoshch-pedagogam/web-zozh-28-10-20.html
Материалы методического объединения «ФГОС дошкольного образования. Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/materialy-metodicheskogo-ob-edineniya-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya-formirovanie-privychki-k-zd.html
Материалы методического объединения для инструкторов по физической культуре и воспитателей «ФГОС дошкольного образования. Формирование представлений о видах спорта у детей 6–10 лет» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/metodicheskie-rekomendatsii/metodicheskie-ob-edineniya/materialy-metodicheskogo-ob-edineniya-dlya-instruktorov-po-fizicheskoj-kulture-i-vospitatelej-n.html

Опыт работы

304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся» https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/dokumenty/normativnye-dokumenty/federalnyj-zakon-ot-31-iyulya-2020-g-n-304-fz-o-vnesenii-izmenenij-v-federalnyj-zakon-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-fede.html
Об утверждении Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 г. https://drive.google.com/file/d/1feia6-di3pC3jhnSxhLgSi2LODOWW2LT/view?usp=sharing
Примерная программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/doshkolnoe-obrazovanie/dokumenty/normativnye-dokumenty/primernaya-rabochaya-programma-vospitaniya-dlya-obrazovatelnykh-organizatsij-realizuyushchikh-obrazovatelnye-programmy.html

сна и т.д.

Безопасность:
воспитание экологической культуры, обучение безопасности жизнедеятельности

Физическое развитие:
укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие двигательных способностей, обучение двигательным навыкам и умениям

Ценность – «здоровье»

Культура здоровья:
воспитание культурно-гигиенических качеств