Программа внеурочной деятельности: Дом, в котором я живу

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Программа внеурочной деятельности: Дом, в котором я живу

Содержание

2. Программа «Дом, в котором я живу» Цель - гармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития
3. Программа «Дом, в котором я живу» В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со
4. Программа «Дом, в котором я живу» Основное направление - духовно-нравственное воспитание школьника. На уровне предметного содержания
5. Содержание программы направлено: на личностное развитие учащихся; воспитание у них интереса к различным видам деятельности; получение
6. Программа «Дом, в котором я живу» Способы передачи учебной информации: рисунки, картинки, выкройки, макеты. Поиск новой
7. Содержание программы «ВВЕДЕНИЕ» Тема 1. Дом, в котором я живу Раздел 1. «МОЙ ДОМ» Тема 2.
8. Тема 9. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике» Тема 10. Рассказы, стихи о семье, доме Раздел
9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится: принимать и сохранять учебно-творческую задачу; учитывать выделенные в
11. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Коммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
12. Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Программа «Дом, в котором я живу»
Цель - гармоничное единство личностного,

познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.
Задачи - художественное воспитание, развитие интеллектуально-творческиого потенциала ребенка.

Слайд 3

Программа «Дом, в котором я живу»
В силу того, что каждый ребенок

является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Слайд 4

Программа «Дом, в котором я живу»
Основное направление - духовно-нравственное воспитание школьника.

На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:
патриотизма;
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
ценностного отношения к здоровью.

Слайд 5

Содержание программы направлено:
на личностное развитие учащихся;
воспитание у них интереса к

различным видам деятельности;
получение и развитие определенных профессиональных навыков;
жизненные потребности детей.

Слайд 6

Программа «Дом, в котором я живу»
Способы передачи учебной информации: рисунки, картинки,

выкройки, макеты.
Поиск новой информации: в книгах, словарях, справочниках.
Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.
Виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники.

Слайд 7

Содержание программы
«ВВЕДЕНИЕ»
Тема 1. Дом, в котором я живу
Раздел 1. «МОЙ ДОМ»

Тема 2. Мой дом
Тема 3. Дом, где мы живем
Тема 4. Проект «Дом моей мечты»
Раздел 2. « Я И МОЁ ОКРУЖЕНИЕ»
Тема 5. Мой класс
Тема 6. Практическое занятие
«Создание уюта в классной комнате»
Тема 7. Комнатные растения в квартире,
в классе
Тема 8. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями»

Слайд 8

Тема 9. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике»
Тема 10. Рассказы,

стихи о семье, доме Раздел 3. «ГИГИЕНА МОЕГО ДОМА»
Тема 11. Гигиена квартиры, класса
Тема 12. Практическое занятие «Гигиена класса»
Тема 13. Бытовые приборы в квартире
Тема 14. Экскурсия в школьную кухню
Тема 15. Наша одежда и обувь
Тема 16. Русская народная одежда
Тема 17. Практическое занятие «Русская национальная одежда»

Содержание программы

Слайд 9

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа

художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым способам самовыражения;
адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Слайд 10

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую

задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Слайд 11

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек

зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;

Слайд 12

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для

выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
строить рассуждение об объекте;
Обобщать; подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Программа внеурочной деятельности: Дом, в котором я живу

Содержание

Программа «Дом, в котором я живу» Цель - гармоничное единство личностного,

Программа «Дом, в котором я живу» В силу того, что каждый ребенок

Программа «Дом, в котором я живу»Основное направление - духовно-нравственное воспитание школьника.

Содержание программы направлено: на личностное развитие учащихся; воспитание у них интереса к

Программа «Дом, в котором я живу» Способы передачи учебной информации: рисунки, картинки,

Содержание программы «ВВЕДЕНИЕ» Тема 1. Дом, в котором я живу Раздел 1. «МОЙ ДОМ»

Тема 9. Практическое занятие «Маленький огород на подоконнике» Тема 10. Рассказы,

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫРегулятивные универсальные учебные действияОбучающийся научится: принимать и сохранять учебно-творческую

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫКоммуникативные универсальные учебные действия Учащиеся смогут: допускать существование различных точек

Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации для

Похожие презентации