Проблемное обучение на уроках физической культуры

Август 21, 2022

Главная
Педагогика
Проблемное обучение на уроках физической культуры

Содержание

2. Проблемное обучение на уроках физической культуры ЖАРИКОВА ЕКАТЕРИНА ИВАНОВНА – УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ГИМНАЗИИ №12 I
3. ТИП РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, В КОТОРОМ СОЧЕТАЮТСЯ СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ С УСВОЕНИЕМ ИМИ ГОТОВЫХ ВЫВОДОВ
4. - УДОВЛЕТВОРЯЕТ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИКОВ В ЗНАНИЯХ; -СПОСОБСТВУЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ, БОЛЕЕ ГЛУБОКОМУ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
5. - НА ПОЛУЧЕНИИ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ; - ПОБУЖДАЕТ УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ И
6. РАЗБУДИТЬ СОЗНАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ; - ПРАВИЛЬНО, ГАРМОНИЧНО И ДОСТУПНО ПРЕПОДАТЬ САМ МАТЕРИАЛ ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ РЕЗУЛЬТАТОВ, НЕОБХОДИМО:
7. -ЕСЛИ У УЧЕНИКА УЖЕ ЕСТЬ СТИМУЛ К ТРЕНИРОВКАМ И ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА; -ПРИ УСЛОВИИ КАКОГО-ЛИБО ПОДХОДА НЕОБХОДИМОГО
8. Исследователи проблемного обучения так же считают, что приоритетным является: -ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ
9. Педагогический контроль за нормативными требованиями направлен на: -КОРРЕКЦИЮ ЗАДАЧ, СРЕДСТВ, МЕТОДОВ И ФОРМ ЗАНЯТИЙ; -ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
10. Новый уровень задач физического воспитания: -КОНТАКТ СО ШКОЛЬНИКАМИ НА ОСНОВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА СЕМЬЕЙ; -СОВМЕСТНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
11. Благодаря этому, появляется выход на управляемую систему занятий физическими упражнениями: НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ; ВО ВНЕУРОЧНЫХ
12. Легкая атлетика: ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ: -ЗНАЧЕНИЕ ХОДЬБЫ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОСАНКА, ПОХОДКА); -ВАРИАНТЫ ХОДЬБЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРА
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблемное обучение на уроках физической культуры
ЖАРИКОВА ЕКАТЕРИНА ИВАНОВНА – УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ ГИМНАЗИИ №12
I КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

Слайд 3

ТИП РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, В КОТОРОМ СОЧЕТАЮТСЯ СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

С УСВОЕНИЕМ ИМИ ГОТОВЫХ ВЫВОДОВ НАУКИ.

Проблемное обучение – это:

Слайд 4

- УДОВЛЕТВОРЯЕТ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИКОВ В ЗНАНИЯХ; -СПОСОБСТВУЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ, БОЛЕЕ ГЛУБОКОМУ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ.

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИМЕЕТ БОЛЬШОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ:

Слайд 5

- НА ПОЛУЧЕНИИ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ; - ПОБУЖДАЕТ УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФИЗИЧЕСКОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ; - СОДЕЙСТВУЕТ ПРЕОБРЕТЕНИЮ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ И ЗНАНИЙ О ЗДОРОВЬЕ, ГАРМОНИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА; - ОТРАЖАЕТ ЗАПРОСЫ ШКОЛЬНИКОВ В ФИЗИЧЕСКОМ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ.

ОСНОВАНО:

Слайд 6

РАЗБУДИТЬ СОЗНАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ;
- ПРАВИЛЬНО, ГАРМОНИЧНО И ДОСТУПНО ПРЕПОДАТЬ САМ МАТЕРИАЛ
ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ

РЕЗУЛЬТАТОВ, НЕОБХОДИМО:

Слайд 7

-ЕСЛИ У УЧЕНИКА УЖЕ ЕСТЬ СТИМУЛ К ТРЕНИРОВКАМ И ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА;
-ПРИ

УСЛОВИИ КАКОГО-ЛИБО ПОДХОДА НЕОБХОДИМОГО УЧАЩИМСЯ(РАБОТА В ГРУППЕ ИЛИ С УЧЕНИКОМ В ОТДЕЛЬНОСТИ);
-У ОБУЧАЮЩИХСЯ УЖЕ ЕСТЬ ЦЕЛЬ И СТИМУЛ, ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАНОВИТСЯ ОСМЫСЛЕННЫМ, А УЧИТЕЛЬ СТАНОВИТСЯ ПАРТНЁРОМ.

Практика проблемного обучения возможна:

Слайд 8

Исследователи проблемного обучения так же считают, что приоритетным является:
-ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В

СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПРИОБРЕТЕНИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ;
-ПРАКТИЧЕСКОЕ ОСВОЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКЕ И В САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ.

Слайд 9

Педагогический контроль за нормативными требованиями направлен на:
-КОРРЕКЦИЮ ЗАДАЧ, СРЕДСТВ, МЕТОДОВ И

ФОРМ ЗАНЯТИЙ;
-ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА ПУТИ ФИЗИЧЕСКОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ;
-ОБУЧЕНИЕ УЧЕНИКА РЕГУЛЯРНО ПРОВОДИТЬ СРЕЗЫ ЛИЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ («ДИНАМИКУ УСПЕХОВ»);
-ВЫСТРАИВАТЬ ДАЛЬНЕЙШУЮ СТРАТЕГИЮ ЗАНЯТИЙ НА ПЕРСПЕКТИВУ.

Слайд 10

Новый уровень задач физического воспитания:
-КОНТАКТ СО ШКОЛЬНИКАМИ НА ОСНОВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

СЕМЬЕЙ;
-СОВМЕСТНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ.

Слайд 11

Благодаря этому, появляется выход на управляемую систему занятий физическими упражнениями:
НА УРОКАХ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ;
ВО ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ;
В САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ФОРМАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Слайд 12

Легкая атлетика:
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ:
-ЗНАЧЕНИЕ ХОДЬБЫ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОСАНКА, ПОХОДКА);
-ВАРИАНТЫ ХОДЬБЫ В

ЗАВИСИМОСТИ ОТ ХАРАКТЕРА ОПОРЫ (В ГОРУ, ПО СНЕГУ…).

ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА:
-САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРИИ;
-АНАЛИЗ ПОХОДКИ И ОСАНКИ;
-ВЫРАБОТКА КРАСИВОЙ, РИТМИЧНОЙ ХОДЬБЫ.

Проблемное обучение на уроках физической культуры

Содержание

Проблемное обучение на уроках физической культурыЖАРИКОВА ЕКАТЕРИНА ИВАНОВНА – УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ

ТИП РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ, В КОТОРОМ СОЧЕТАЮТСЯ СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

- УДОВЛЕТВОРЯЕТ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИКОВ В ЗНАНИЯХ; -СПОСОБСТВУЕТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ, БОЛЕЕ ГЛУБОКОМУ ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ

- НА ПОЛУЧЕНИИ УЧАЩИМИСЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ; - ПОБУЖДАЕТ УЧАЩИХСЯ К РЕШЕНИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОГО

РАЗБУДИТЬ СОЗНАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ; - ПРАВИЛЬНО, ГАРМОНИЧНО И ДОСТУПНО ПРЕПОДАТЬ САМ МАТЕРИАЛ ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ

-ЕСЛИ У УЧЕНИКА УЖЕ ЕСТЬ СТИМУЛ К ТРЕНИРОВКАМ И ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА;-ПРИ

Исследователи проблемного обучения так же считают, что приоритетным является:-ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В

Педагогический контроль за нормативными требованиями направлен на:-КОРРЕКЦИЮ ЗАДАЧ, СРЕДСТВ, МЕТОДОВ И

Новый уровень задач физического воспитания:-КОНТАКТ СО ШКОЛЬНИКАМИ НА ОСНОВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА

Благодаря этому, появляется выход на управляемую систему занятий физическими упражнениями:НА УРОКАХ

Легкая атлетика:ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ: -ЗНАЧЕНИЕ ХОДЬБЫ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОСАНКА, ПОХОДКА);-ВАРИАНТЫ ХОДЬБЫ В

Похожие презентации