Содержание
- 3. Технология проблемного обучения Проблемное обучение – система методов и средств, обеспечивающих возможности творческого участия учащихся в
- 4. Три основных уровня проблемных ситуаций: проблемное изложение, при котором сам преподаватель ставит проблему и находи ее
- 5. Методических приемов создания проблемных ситуаций множество: учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти
- 6. Проблемные ситуации при изучении отдельных тем курса информатики
- 7. Тема «Использование абсолютных и относительных ссылок в формулах в среде табличного процессора» Обучающиеся к этому уроку
- 8. Задача. В представленной таблице указаны артикулы товаров, стоимость каждого артикула в рублях, количество приобретенных артикулов, а
- 9. Примечание: составленные формулы для артикула Т-246 в столбце «Итого (рубли)» и «Итого (евро)» обязательно должны быть
- 10. Обучающиеся составят и введут в ячейки столбцов «Итого (рубли)» и «Итого (евро)» следующие формулы для первого
- 11. После копирования формул в нижестоящие ячейки результат их применения является недостоверным:
- 12. Тема “Построение диаграмм в табличном процессоре” Изучая эту тему, учащиеся уже знакомы с понятием ячейки, диапазоном
- 13. Формулировка проблемной ситуации: учащиеся должны представить числовые данные, приведенные в таблице, в графическом виде. Что для
- 15. Скачать презентацию