Проект в группе раннего возраста Эксперимент с волшебной фасолью

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Проект в группе раннего возраста Эксперимент с волшебной фасолью

Содержание

2. Актуальность Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни. Явления и объекты природы
3. Цель: - развитие интереса к исследовательской творческой деятельности у детей в процессе выращивания фасоли.
4. Задачи: формировать умение работать в коллективе; прививать интерес к природе; вызывать эмоциональную отзывчивость; воспитывать бережное и
5. Участники проекта: Воспитатель: Евсюкова Ксения Сергеевна Дети группы раннего возраста «Карапузики» Возраст: 2-3 года Родители.
6. Продолжительность проекта: краткосрочный Основные формы реализации проекта: -игровые занятия; работа с родителями; наблюдения; решение проблемных ситуаций;
7. Гипотеза: Развитие исследовательско – творческого интереса, приобретение речевого опыта в партнерских взаимоотношениях в процессе расширения и
8. Ожидаемые результаты: 1. Дети научатся сажать и ухаживать за растениями, познакомятся с условиями их содержания. 2.
9. Продукт проектной деятельности 1. альбом наблюдений; 2. фото – отчет о работе дома и в группе;
10. Альбом наблюдений:
11. Фото-отчет о работе дома с родителями
12. Фото-отчет о работе дома с родителями
13. Выставки рисунков: «Что сначала, что потом»
14. Фото-отчет о работе в группе с Ксенией Сергеевной
15. Фото-отчет о работе в группе с Ксенией Сергеевной
16. Итоги работы Свет, тепло и вода являются необходимым условием для развития проростков. Нам удалось доказать, что
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность
Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни.

Явления и объекты природы привлекают красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нужно создавать условия для исследовательско – творческой деятельности детей. По мнению академика Н. Н. Подъякова, в экспериментировании «…ребенок выступает как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления, с целью более полного их познания и освоения». В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и анализируя, делает вывод, умозаключение и самостоятельно овладевает представление о том или ином законе или явления природы. Поэтому важно с раннего возраста научить ребенка трудиться в природе, беречь ее, а взрослые должны поддержать и развивать интерес к открытиям и создать необходимые условия.

Слайд 3

Цель:
- развитие интереса к исследовательской творческой деятельности у детей в процессе

выращивания фасоли.

Слайд 4

Задачи:
формировать умение работать в коллективе;
прививать интерес к природе;
вызывать эмоциональную отзывчивость;
воспитывать бережное

и заботливое отношение к растениям;
вовлекать родителей в творческую деятельность с малышами и воспитателями.

Слайд 5

Участники проекта:
Воспитатель: Евсюкова Ксения Сергеевна
Дети группы раннего возраста «Карапузики»
Возраст: 2-3 года
Родители.

Слайд 6

Продолжительность проекта: краткосрочный
Основные формы реализации проекта:
-игровые занятия;
работа с родителями;

наблюдения;
решение проблемных ситуаций;
игровые упражнения и дидактические игры.

Слайд 7

Гипотеза:
Развитие исследовательско – творческого интереса, приобретение речевого опыта в партнерских

взаимоотношениях в процессе расширения и уточнения представлений детей об огороде будет успешным, если в группе будут созданы условия для работы и наблюдения за огородом; а в исследовательско – творческую деятельность будут вовлечены родители и воспитатель.

Предмет исследования:
Необходим ли свет, вода, тепло для роста растений.
Объект исследования: фасолинка

Слайд 8

Ожидаемые результаты:
1. Дети научатся сажать и ухаживать за растениями, познакомятся с

условиями их содержания.
2. Появятся знания и представления о росте растений в комнатных условиях как в контейнере с почвой, так и в емкости с водой и без.
3. Обогатится словарный запас по теме проекта, появится опыт коммуникативного общения при партнерских взаимоотношениях.

Слайд 9

Продукт проектной деятельности
1. альбом наблюдений;
2. фото – отчет о работе

дома и в группе;
3. выставки рисунков: «Что сначала, что потом»;
4. фото-отчет в группе с Ксенией Сергеевной.

Слайд 10

Альбом наблюдений:

Слайд 11

Фото-отчет о работе дома с родителями

Слайд 12

Фото-отчет о работе дома с родителями

Слайд 13

Выставки рисунков:
«Что сначала, что потом»

Слайд 14

Фото-отчет о работе в группе
с Ксенией Сергеевной

Слайд 15

Фото-отчет о работе в группе
с Ксенией Сергеевной

Слайд 16

Итоги работы
Свет, тепло и вода являются необходимым условием для развития проростков.

Нам удалось доказать, что и в помещении группы можно вырастить фасоль, но для этого следует создать все необходимые условия для роста и развития растения.
Проведённый эксперимент показал детям, что растениям необходимы: свет, тепло, вода. Ежедневные наблюдения за ростом фасоли наглядно показал детям, как изменяется растение в процессе развития.

Проект в группе раннего возраста Эксперимент с волшебной фасолью

Содержание

АктуальностьЗнакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни.

Цель:- развитие интереса к исследовательской творческой деятельности у детей в процессе

Задачи:формировать умение работать в коллективе;прививать интерес к природе;вызывать эмоциональную отзывчивость;воспитывать бережное

Участники проекта:Воспитатель: Евсюкова Ксения СергеевнаДети группы раннего возраста «Карапузики»Возраст: 2-3 годаРодители.

Продолжительность проекта: краткосрочныйОсновные формы реализации проекта: -игровые занятия; работа с родителями;

Гипотеза: Развитие исследовательско – творческого интереса, приобретение речевого опыта в партнерских

Ожидаемые результаты:1. Дети научатся сажать и ухаживать за растениями, познакомятся с

Продукт проектной деятельности1. альбом наблюдений; 2. фото – отчет о работе

Альбом наблюдений:

Фото-отчет о работе дома с родителями

Фото-отчет о работе дома с родителями

Выставки рисунков: «Что сначала, что потом»

Фото-отчет о работе в группес Ксенией Сергеевной

Фото-отчет о работе в группес Ксенией Сергеевной

Итоги работыСвет, тепло и вода являются необходимым условием для развития проростков.

Похожие презентации

Актуальность
Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни.

Цель:
- развитие интереса к исследовательской творческой деятельности у детей в процессе

Задачи:
формировать умение работать в коллективе;
прививать интерес к природе;
вызывать эмоциональную отзывчивость;
воспитывать бережное

Участники проекта:
Воспитатель: Евсюкова Ксения Сергеевна
Дети группы раннего возраста «Карапузики»
Возраст: 2-3 года
Родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный
Основные формы реализации проекта:
-игровые занятия;
работа с родителями;

Гипотеза:
Развитие исследовательско – творческого интереса, приобретение речевого опыта в партнерских

Ожидаемые результаты:
1. Дети научатся сажать и ухаживать за растениями, познакомятся с

Продукт проектной деятельности
1. альбом наблюдений;
2. фото – отчет о работе

Выставки рисунков:
«Что сначала, что потом»

Фото-отчет о работе в группе
с Ксенией Сергеевной

Фото-отчет о работе в группе
с Ксенией Сергеевной

Итоги работы
Свет, тепло и вода являются необходимым условием для развития проростков.