Проектная деятельность как инновационный продукт в образовании

Июль 31, 2022

Главная
Педагогика
Проектная деятельность как инновационный продукт в образовании

Содержание

2. Тип человека современности и ближайшего будущего – самостоятельный, коммуникабельный, умеющий работать в группе, готовый и способный
5. Умение решать проблемы Самостоятельная постановка проблем Овладение способами деятельности Поиск необходимых бля решения знаний Развитие требуемых
6. Метод творческих проектов и его возможности В реализации компетентного подхода к обучению. «Чему учить?» «Как учить?»
7. То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л. Выготский
8. Проекты предоставляют ребёнку уникальную возможность реализовать свои фантазии и соединить их с мечтой о взрослости. Идёт
9. Проектно-исследовательская деятельность школьников обеспечивает воспитание ответственности учащегося за свой учебный опыт, принятие решений, дальнейшее образование, духовно
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Тип человека современности и ближайшего будущего – самостоятельный, коммуникабельный, умеющий работать

в группе, готовый и способный постоянно учиться новому, самостоятельно добывать и применять новую информацию.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Умение решать проблемы
Самостоятельная постановка проблем
Овладение способами деятельности
Поиск необходимых бля решения

знаний
Развитие требуемых компетенций
Самостоятельная творческая работа
Учебное и научное исследование
Проектирование
Эксперимент

Слайд 6

Метод творческих проектов и его возможности
В реализации компетентного подхода к

обучению.
«Чему учить?»
«Как учить?»
«Зачем учить?»
«Как учить результативно?»
Мыслительная деятельность учащихся
Коммуникативные способности
Творческий подход

Слайд 7

То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них

сможет сделать самостоятельно.
Л. Выготский

Формирование позитивной самооценки, самоуважения, Самоопределения.
Воспитание целеустремлённости и настойчивости.
Умение вести диалог.
Умение выступать перед аудиторией.
Умение самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество.
Формирование навыков организации рабочего пространства.

Слайд 8

Проекты предоставляют ребёнку уникальную возможность реализовать свои фантазии и соединить их

с мечтой о взрослости. Идёт реальная игра, в которой главным условием является необходимость перевоплощения во взрослого человека для реализации детских задумок
Педагог выступает в роли скрытого или явного координатора деятельности ребёнка.

Слайд 9

Проектно-исследовательская деятельность школьников обеспечивает воспитание ответственности учащегося за свой учебный опыт,

принятие решений, дальнейшее образование, духовно нравственное воспитание.
В условиях правильной организации исследовательской деятельности дети не заметно для себя овладевают нравственными нормами, усваивают моральные требования, у них развиваются нравственные чувства, закрепляются определённые формы поведения, т. е. формируются так называемые-нравственные привычки. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость-такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения к исследовательской работе. Выполняя исследования в группах, дети и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться. Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с учителем. Что может быть интереснее для учителя, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.