Программа Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Программа Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет

Содержание

2. ПРОГРАММА «КРОХА»
3. Программа «Кроха»: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. 4-е издание, переработанное. Москва,
5. Авторы: Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеева, Н.П. Кочетова и др. Впервые подготовлена для родителей программа воспитания ребенка
6. Автор раздела Е.Ф. Терентьева выделяет ряд обстоятельств, которые взрослые могут использовать для приобщения детей к природе.
7. Г.Г. Григорьева
8. Цели программы: 1) комплексное воспитание и развитие детей в возрасте до трёх лет; 2) создание благоприятных
9. Задачи: 1) всестороннее развитие личности ребёнка; 2) формирование мотивации к познанию и творчеству; 3) сохранение и
10. 5) развитие у детей предметной деятельности и общения, как ведущих в раннем детстве; 6) содействовать появлению
11. Принципы программы: В основе содержания программы лежит культурно-историческая концепция развития человека (Л.С.Выготский). В границы этой концепции
12. принцип системности; ∙ принцип развития; ∙ принцип деятельностного подхода; ∙ принцип личностно-ориентированного подхода; ∙ принцип целостности
13. Разделы: Каждый раздел начинается с изложения основных задач воспитания, что поможет родителям лучше осознать смысл своих
14. Программа состоит из нескольких разделов, охватывающих наиболее важные стороны развития детей младенческого и раннего возраста. Многие
15. Методическая часть программы отвечает современным требованиям: она соответствует заложенным в программу ценностям личностно ориентированной педагогики; в
16. Главы: Программа состоит из четырех глав. Впервые в нее включен материал, посвященный предродовой педагогике (первая глава).
17. Третья глава — «Гуленька» представляет программу воспитания и развития детей первого года жизни. Периодизация ее традиционна
18. В четвертой главе — «Я сам» предложена программа воспитания и развития ребенка второго и третьего года
20. Скачать презентацию

Слайд 2

ПРОГРАММА
«КРОХА»

Слайд 3

Программа «Кроха»:
Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет.

4-е издание, переработанное. Москва, «Просвещение» 2001г. Программа «Кроха» — программа нового поколения, несомненно, нужная и полезная родителям и воспитателям. Программа «Кроха» рекомендована Министерством образования и науки РФ. При разработке программы были учтены «Рекомендации по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений Российской Федерации» Министерства образования РФ № 19 от 24.04.95 г. Это связанно с тем, что коллектив разработчиков рассматривает данную программу в контексте решения проблемы непрерывного образования и необходимости реализации идей преемственности в воспитании и обучении детей пред дошкольного и дошкольного возраста. Следовательно, выполнение этой программы в семье будет способствовать благополучному дальнейшему развитию ребенка в условиях семейного и общественного воспитания в дошкольном учреждении , а затем и в школе.

Слайд 4

Слайд 5

Авторы: Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеева, Н.П. Кочетова и др.
Впервые подготовлена для

родителей программа воспитания ребенка от рождения до 3 лет, в которой раскрываются общие закономерности развития человека в раннем возрасте и четко обозначено: что, когда и почему надо делать с малышом, чтобы обеспечить его полноценное развитие. Цель программы: комплексно развивать, воспитывать и обучать детей в возрасте до 3 лет.
Программа разработана в духе идей гуманизации семейного и общественного воспитания маленьких детей. Младенческий, ранний возраст — наиболее ответственный период в жизни человека, в это время закладывается фундамент будущей личности, продолжают формироваться основы физического и психического здоровья.

Слайд 6

Автор раздела Е.Ф. Терентьева выделяет ряд обстоятельств, которые взрослые могут использовать

для приобщения детей к природе. Если в помещении (дома или в детском саду) имеются растения, животные, взрослые могут привлечь детей к наблюдениям и совместному уходу, вызвать у них эмоциональный отклик на красоту и разные проявления живых существ. Автор дает рекомендации о том, что и как можно наблюдать с детьми в разные сезоны, как проводить с ними игры на природе и с природным материалом. Программа опирается на ряд
методических положений.

Слайд 7

Г.Г. Григорьева

Слайд 8

Цели программы:
1) комплексное воспитание и развитие детей в возрасте

до трёх лет;
2) создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка в условиях дошкольной организации, способствующие повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития;
3) организация образовательно-развивающей игровой деятельности, направленной на целостное развитие личности ребенка.

Слайд 9

Задачи:
1) всестороннее развитие личности ребёнка;
2) формирование мотивации

к познанию и творчеству;
3) сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребёнка;
4) развитие детской инициативы, любознательности, активности и самостоятельности;

Слайд 10

5) развитие у детей предметной деятельности и общения, как ведущих в

раннем детстве;
6) содействовать появлению у ребенка предпосылок позиции субъекта деятельности (инициативное целеполагание, целенаправленные при элементарном контроле действия, достижение результата);
7) построение доверительных отношений взрослых с детьми в разных видах взаимодействия.

Слайд 11

Принципы программы:
В основе содержания программы лежит культурно-историческая концепция развития

человека (Л.С.Выготский). В границы этой концепции вписывается ряд основополагающих принципов воспитания и развития ребенка, сформированных и признанных в современной теории и с разной степеньюуспешности и реализуемых в практике дошкольного образования:

Слайд 12

принцип системности;
∙ принцип развития;
∙ принцип деятельностного подхода;

∙ принцип личностно-ориентированного подхода;
∙ принцип целостности образа мира;
∙ принцип учета возрастных закономерностей физического, психического, личностного развития ребенка;
∙ принцип непрерывности и преемственности содержания образования детей раннего и дошкольного возраста;
∙ принцип индивидуально-дифференцируемого подхода к воспитанию;
∙ принцип обучения и воспитания ребенка в этой зоне ближайшего развития;
∙ принцип сбалансированности репродуктивной, репродуктивно- вариативной, исследовательской и творческой деятельности

Слайд 13

Разделы:
Каждый раздел начинается с изложения основных задач воспитания, что поможет

родителям лучше осознать смысл своих педагогических воздействий. Предлагаемые методические приёмы имеют в основном игровой характер, что соответствует возрастным особенностям детей. Они изложены в виде пожеланий, а не жёстких требований, которые часто предъявляются даже самым маленьким детям.

Слайд 14

Программа состоит из нескольких разделов, охватывающих наиболее важные стороны развития детей

младенческого и раннего возраста. Многие из этих разделов для отечественных программ являются традиционными:
физическое воспитание;
охрана и укрепление здоровья;
развитие движений;
навыки самообслуживания;
раздел художественно-эстетического воспитани;
речевое развитие.
Другие разделы отражают новые разработки в области педагогики:
раздел, посвящённый экологическому воспитанию детей раннего возраста.

Слайд 15

Методическая часть программы отвечает современным требованиям:
она соответствует заложенным в программу

ценностям личностно ориентированной педагогики;
в ней реализуется принцип постепенности и преемственности развития ребёнка при переходе на новую возрастную ступень;
она оснащена новыми педагогическими приёмами и технологиями работы с детьми.

Слайд 16

Главы:
Программа состоит из четырех глав.
Впервые в нее включен материал, посвященный

предродовой педагогике (первая глава).
Вторая глава — «Как я буду расти и развиваться» содержит характеристику особенностей физического, психического, личностного развития ребенка от рождения до трех лет и условий, в которых оно происходит.

Слайд 17

Третья глава — «Гуленька» представляет программу воспитания и развития детей первого

года жизни. Периодизация ее традиционна и оформлена в виде параграфов. Особо выделен первый месяц (период новорожденности) как наиболее трудный для родителей. В материалах по следующим периодам развития малыша отражены многообразные системные связи и по горизонтали и по вертикали. Это позволяет родителям видеть и реализовывать целостное развитие малыша.

Слайд 18

В четвертой главе — «Я сам» предложена программа воспитания и

развития ребенка второго и третьего года по видам деятельности. Так легче проследить основные этапы развития малыша и реализовать их цели и задачи.
В конце каждого параграфа и главы книги кратко излагаются и выделяются шрифтом основные положения программы воспитания и развития.

Программа Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет

Содержание

ПРОГРАММА «КРОХА»

Программа «Кроха»:Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет.

Авторы: Г.Г. Григорьева, Д.В. Сергеева, Н.П. Кочетова и др.Впервые подготовлена для

Автор раздела Е.Ф. Терентьева выделяет ряд обстоятельств, которые взрослые могут использовать

Г.Г. Григорьева

Цели программы: 1) комплексное воспитание и развитие детей в возрасте

Задачи: 1) всестороннее развитие личности ребёнка; 2) формирование мотивации