Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития в современных условиях

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития в современных условиях

Содержание

2. Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития в современных условиях План работы
3. технология психолого-педагогической комплексной поддержки и помощи ребёнку и его родителям в решении задач, связанных с развитием,
4. Раннее сопровождение Целевое сопровождение различных «групп риска» Сопровождение одаренных детей Понятие ППС Сопровождение развития в общеобразовательной
5. Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ № 142 В ДОУ обучается 294 детей. Из них 55 детей
6. Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142 Специальные условия для получения образования детей с ОВЗ: Доступность ДОУ
7. Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142 Учитель – дефектолог Ушакова Юлия Борисовна
8. Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142 Воспитатель Зузурева Инна Викторовна
9. Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142 Воспитатель Моргунова Елена Анатольевна
10. Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142 Учитель – логопед Зиновьева Валерия Сергеевна Должность учителя-логопеда для
11. Функции учителя-дефектолога: диагностическая профилактическая коррекционно-педагогическая организационно-методическая консультативная координирующая контрольно-оценочная Особенности ППС детей в группе ЗПР
12. Индивидуальные занятия учителя-дефектолога: развитие основных видов памяти и внимания, восприятия, мышления, воображения, развитие познавательной активности, формирование
13. Индивидуальные занятия учителя-логопеда: развитие фонематического восприятия, фонематического слуха; коррекция звукопроизношения детей; профилактика дислексии и дисграфии. Особенности
14. Распределение организованной образовательной деятельности детей в группе ЗПР
15. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения
16. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения
17. Зоны ответственности учителя-дефектолога и учителя-логопеда в речевом развитии ребенка
18. Алгоритм психолого-педагогического сопровождения
19. Задачи педагогического коллектива ДОУ обеспечение детям с ЗПР комфортных условий развития и воспитания; проведение работы по
20. Дары Фрёбеля 1 модуль - Мячики разного цвета 2 модуль - Трехмерные фигуры 3 – 6
22. Задачи педагогов в работе с родителями раскрыть родителям характер проблем ребенка рекомендовать наиболее оптимальный вариант обучения
23. Направления работы с родителями Просветительско-разъяснительная работа до начала посещения ребенком группы для детей с ЗПР. Оказание
24. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ С детьми работают специалисты: учитель - дефектолог, учитель-логопед, педагог-психолог, педагоги по
25. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ Скоординированная единая психолого-педагогическая служба детского сада позволяет вовремя выявить проблему в
26. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ В детском саду введены элементы инклюзивного образования. Реализованы два проекта: «Праздник
27. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ Практически ежегодно в логопедические группы из группы для детей с ЗПР
28. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ Выпускники группы ЗПР в дальнейшем успешно усваивают школьную программу. Наши дети
29. Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ Наш детский сад открыт для консультирования родителей по проблемам развития малышей,
30. Только в тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса возможно успешное формирование личностной готовности детей с ОВЗ
32. Скачать презентацию

Слайд 2

Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития

в современных условиях
План работы методического объединения
I - часть – теоретическая:
Понятие «Психолого-педагогическое сопровождение» (ППС)
Особенности ППС детей в группе ЗПР
I I - часть - практическая:
Сотрудничество всех участников ППС детей в речевом развитии

Слайд 3

технология психолого-педагогической комплексной поддержки и помощи ребёнку и его родителям в

решении задач, связанных с развитием, обучением, воспитанием, социализацией, со стороны специалистов различного профиля, действующих согласованно

Понятие ППС

Психолого-педагогическое
сопровождение

Слайд 4

Раннее сопровождение
Целевое сопровождение
различных «групп риска»
Сопровождение одаренных детей
Понятие ППС
Сопровождение развития в

общеобразовательной школе

Сопровождение
в специальном образовании

Слайд 5

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ № 142
В ДОУ
обучается 294 детей.

Из них
55 детей с ТНР (3 группы),
12 детей с ЗПР (1 группа),
в том числе дети-инвалиды

Виды обучения
детей с ОВЗ:
интегрированное обучение,
элементы инклюзии

Из истории
Открытие групп в ДОУ:
1996 год – логопедическая группа,
1998 год – группа для детей с ЗПР.
2016 год – ДОУ участвует в программе РФ «Доступная среда».

Слайд 6

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Специальные условия для получения образования детей

с ОВЗ:
Доступность ДОУ для лиц с ОВЗ.
Специальная РППС.
Адаптированные ОП.
Наличие квалифицированных специалистов.
Основание: письмо МОиН РФ от 28.02.2014 №08-249
«Комментарии к ФГОС ДО»

Слайд 7

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Учитель – дефектолог
Ушакова Юлия Борисовна

Слайд 8

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Воспитатель
Зузурева
Инна Викторовна

Слайд 9

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Воспитатель
Моргунова
Елена Анатольевна

Слайд 10

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Учитель – логопед
Зиновьева
Валерия Сергеевна
Должность

учителя-логопеда
для работы с детьми ЗПР введена в 2019 году согласно Приказу Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014
в редакции от 21.01.2019.

Слайд 11

Функции учителя-дефектолога:
диагностическая
профилактическая
коррекционно-педагогическая
организационно-методическая
консультативная
координирующая
контрольно-оценочная
Особенности ППС детей в группе ЗПР

Слайд 12

Индивидуальные занятия учителя-дефектолога:
развитие основных видов памяти и внимания, восприятия, мышления, воображения,
развитие

познавательной активности, формирование учебной мотивации,
развитие, коррекция общей и мелкой моторики, формирование элементарных графомоторных умений,
закрепление основных понятий, полученных на подгрупповых занятиях, усвоенных ребенком не в полной мере.

Особенности ППС детей в группе ЗПР

Слайд 13

Индивидуальные занятия учителя-логопеда:
развитие фонематического восприятия, фонематического слуха;
коррекция звукопроизношения детей;
профилактика дислексии и

дисграфии.

Особенности ППС детей в группе ЗПР

Слайд 14

Распределение организованной образовательной деятельности детей в группе ЗПР

Слайд 15

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Слайд 16

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Слайд 17

Зоны ответственности учителя-дефектолога и учителя-логопеда в речевом развитии ребенка

Слайд 18

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Слайд 19

Задачи педагогического коллектива ДОУ
обеспечение детям с ЗПР комфортных условий развития

и воспитания;
проведение работы по профилактике и коррекции недостатков психического и речевого развития у детей, обеспечение их эффективной общей и речевой подготовки к школьному обучению;
повышение психолого-педагогической культуры и воспитательной компетенции родителей, побуждение их к сознательной деятельности по общему и речевому развитию дошкольников в семье.

Слайд 20

Дары Фрёбеля
1 модуль - Мячики разного цвета
2 модуль - Трехмерные

фигуры
3 – 6 модули - Куб
7 модуль - Цветные фигуры
8 модуль - Палочки
9 модуль - Кольца и полукольца
10 модуль - Фишки
11 модуль - Цветные тела
12 модуль - Мозаика. Шнуровка
13 модуль - Башенки
14 модуль - Арки и цифры

Слайд 21

Слайд 22

Задачи педагогов в работе с родителями
раскрыть родителям характер проблем ребенка
рекомендовать наиболее

оптимальный вариант обучения
повысить психолого-педагогическую культуру и воспитательную компетенцию родителей

побудить их к сознательной деятельности по общему, речевому и специфическому развитию своего ребенка в семье

Слайд 23

Направления работы с родителями
Просветительско-разъяснительная работа до начала посещения ребенком группы для

детей с ЗПР.
Оказание психолого - педагогической поддержки семьям детей, посещающих группу ЗПР.
Контроль эффективности лечебных, оздоровительных и воспитательных мероприятий, проводимых в семье.

Слайд 24

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
С детьми работают специалисты:
учитель - дефектолог,

учитель-логопед,
педагог-психолог,
педагоги по изодеятельности, физкультуре, музыке.

Слайд 25

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Скоординированная единая психолого-педагогическая служба детского сада позволяет

вовремя выявить проблему в развитии ребенка и направить действия всех участников воспитательно-образовательного процесса
на помощь конкретному дошкольнику.

Слайд 26

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
В детском саду введены элементы
инклюзивного образования.

Реализованы два проекта:
«Праздник для всех», «Доброе лето».

Слайд 27

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Практически ежегодно в логопедические группы из группы

для детей с ЗПР переводятся дети, у которых снят первичный диагноз вследствие грамотной коррекционной работы.

Слайд 28

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Выпускники группы ЗПР
в дальнейшем успешно
усваивают

школьную
программу.
Наши дети – активные
участники конкурсов среди
воспитанников ДОУ.

Слайд 29

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Наш
детский сад
открыт для консультирования родителей

по проблемам развития малышей, не посещающих детские сады.

Слайд 30

Только
в тесном взаимодействии
всех участников
образовательного процесса

возможно успешное формирование
личностной готовности
детей с ОВЗ
к школьному обучению,
социализации и
адаптации их в обществе.

Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития в современных условиях

Содержание

Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ с проблемами речевого развития

технология психолого-педагогической комплексной поддержки и помощи ребёнку и его родителям в

Раннее сопровождениеЦелевое сопровождение различных «групп риска»Сопровождение одаренных детейПонятие ППССопровождение развития в

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ № 142В ДОУ обучается 294 детей.

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142Специальные условия для получения образования детей

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142Учитель – дефектологУшакова Юлия Борисовна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142ВоспитательЗузурева Инна Викторовна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142ВоспитательМоргунова Елена Анатольевна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142Учитель – логопедЗиновьева Валерия СергеевнаДолжность

Индивидуальные занятия учителя-дефектолога: развитие основных видов памяти и внимания, восприятия, мышления, воображения,развитие

Распределение организованной образовательной деятельности детей в группе ЗПР

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Зоны ответственности учителя-дефектолога и учителя-логопеда в речевом развитии ребенка

Алгоритм психолого-педагогического сопровождения

Задачи педагогического коллектива ДОУ обеспечение детям с ЗПР комфортных условий развития

Дары Фрёбеля1 модуль - Мячики разного цвета 2 модуль - Трехмерные

Задачи педагогов в работе с родителямираскрыть родителям характер проблем ребенкарекомендовать наиболее

Направления работы с родителямиПросветительско-разъяснительная работа до начала посещения ребенком группы для

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУС детьми работают специалисты: учитель - дефектолог,

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУСкоординированная единая психолого-педагогическая служба детского сада позволяет

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУВ детском саду введены элементы инклюзивного образования.

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУПрактически ежегодно в логопедические группы из группы

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУВыпускники группы ЗПР в дальнейшем успешно усваивают

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУНаш детский сад открыт для консультирования родителей

Только в тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса

Похожие презентации

Раннее сопровождение
Целевое сопровождение
различных «групп риска»
Сопровождение одаренных детей
Понятие ППС
Сопровождение развития в

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ № 142
В ДОУ
обучается 294 детей.

Система коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Специальные условия для получения образования детей

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Учитель – дефектолог
Ушакова Юлия Борисовна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Воспитатель
Зузурева
Инна Викторовна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Воспитатель
Моргунова
Елена Анатольевна

Кадровое обеспечение коррекционно-развивающей работы в ДОУ 142
Учитель – логопед
Зиновьева
Валерия Сергеевна
Должность

Индивидуальные занятия учителя-дефектолога:
развитие основных видов памяти и внимания, восприятия, мышления, воображения,
развитие

Задачи педагогического коллектива ДОУ
обеспечение детям с ЗПР комфортных условий развития

Дары Фрёбеля
1 модуль - Мячики разного цвета
2 модуль - Трехмерные

Задачи педагогов в работе с родителями
раскрыть родителям характер проблем ребенка
рекомендовать наиболее

Направления работы с родителями
Просветительско-разъяснительная работа до начала посещения ребенком группы для

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
С детьми работают специалисты:
учитель - дефектолог,

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Скоординированная единая психолого-педагогическая служба детского сада позволяет

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
В детском саду введены элементы
инклюзивного образования.

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Практически ежегодно в логопедические группы из группы

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Выпускники группы ЗПР
в дальнейшем успешно
усваивают

Результаты системы коррекционно-развивающей работы ДОУ
Наш
детский сад
открыт для консультирования родителей

Только
в тесном взаимодействии
всех участников
образовательного процесса