Рассказывание по игрушкам

Июль 29, 2022

Главная
Педагогика
Рассказывание по игрушкам

Содержание

2. Игрушка - это специальный предмет, предназначенный для игры и иного жизненного назначения. В ней в обобщенной
3. Для обучения монологической речи используются следующие виды игрушек: · дидактические (матрешки, башенки, пирамидки, бочонки); · сюжетные
4. Виды занятий по игрушкам Описание игрушки – связное последовательное описание внешнего вида игрушки, иногда с добавлением
5. Сюжетные рассказы (повествования) рассказ по набору игрушек – связный последовательный рассказ про группу игрушек, чаще всего
6. Младший возраст Вначале стоит задача научить детей сосредоточиться при рассматривании игрушек и предметов, затем научить отвечать
7. Средний возраст Закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки, составлять рассказы-повествования о них. Но перед
8. Старший возраст Игрушка занимает меньшее место, но к умениям описывать игрушку и строить повествование предъявляются более
9. Подготовительная к школе группа Дается более полное описание признаков (если это животное, говорят о его полезности,
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Игрушка - это специальный предмет, предназначенный для игры и иного жизненного

назначения. В ней в обобщенной форме представлены типичные свойства предметов, которые обеспечивают воспроизведение соответствующих действий с ним. Игрушка, как справедливо отмечала Е.А. Флерина, «учит ребенка жить и действовать».

Слайд 3

Для обучения монологической речи используются следующие виды игрушек:
· дидактические (матрешки, башенки,

пирамидки, бочонки);
· сюжетные (образные): куклы, машины, животные, посуда, мебель, транспорт; готовые наборы игрушек, объединенные одним содержанием: стадо, зоопарк, птичий двор;
· наборы, составленные воспитателем или детьми, – мальчик, девочка, сани, собака; девочка, домик, курица, кошка; заяц и собака.

Слайд 4

Виды занятий по игрушкам
Описание игрушки – связное последовательное описание внешнего вида

игрушки, иногда с добавлением личного отношения ребенка к ней, или описание действий и образа жизни изображенного в игрушке живого существа.
• Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Чудесный мешочек», «Посылка».
• Отгадывание и составление загадок детьми.

Слайд 5

Сюжетные рассказы (повествования)
рассказ по набору игрушек – связный последовательный рассказ про

группу игрушек, чаще всего сопровождаемый игровыми действиями воспитателя с игрушками по типу игры-драматизации. Его составление облегчается тем, что ребенок рассказывает о действиях, которые совершает сам.
рассказ по отдельной игрушке – это связный последовательный рассказ о воображаемых действиях и приключениях одного героя – данной игрушки.
Это наиболее трудный вид рассказывания. Игрушка только определяет главного героя, а образы других действующих лиц, действия и ситуации придумывают сами дети на основе творческого воображения и собственного опыта.

Слайд 6

Младший возраст
Вначале стоит задача научить детей сосредоточиться при рассматривании игрушек и

предметов, затем научить отвечать на вопросы по их описанию. Дети подходят к составлению высказываний об игрушках из 2-3 предложений с помощью воспитателя.
Организуется беседа (индивидуально или по подгруппам): какие игрушки у тебя есть дома? Какая она (размер, цвет, материал, форма)? Как ты с ней играешь? Какие игрушки тебе нравятся в детском саду?

Постепенно малыши подходят к составлению описательного рассказа по образцу, фактически повторяя его.

Слайд 7

Средний возраст
Закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки, составлять рассказы-повествования

о них. Но перед этим необходимо тщательно рассмотреть и уточнить особенности внешнего вида, характера персонажа (пугливый заяц; осторожная хитрая лиса; коричневый мохнатый мягкий медвежонок…)
Последовательность изложения в описании зависит от умения детей поэтапно обследовать предмет (задача воспитателя учить детей думать в какой последовательности они будут описывать предмет, соблюдая логику мысли)
Важно сформировать элементарные представления о структуре высказывания (начало, середина, конец)

Слайд 8

Старший возраст
Игрушка занимает меньшее место, но к умениям описывать игрушку и

строить повествование предъявляются более высокие требования.

Описание должно быть полным, логичным, без пропуска существенных признаков, повторений, последователь-ным, точным по языку, с использованием образной речи.

Дети должны составлять повествование по набору игрушек и по одной игрушке, определяя тему, развивая сюжет и соблюдая композицию.

Слайд 9

Подготовительная к школе группа
Дается более полное описание признаков (если это животное,

говорят о его полезности, образе жизни, повадках).
Продолжается работа над структурой высказывания. Описательные и повествовательные тексты анализируются с точки зрения их структуры, проводится работа с моделями (круг, разделенный на части, схемы);

Обсуждается возможное начало рассказа; речь детей обогащается словами связками. Речевую деятельность детей активизирует применение ситуации письменной речи, анализ детских высказываний, мотивация заданий (рассказать так, чтобы понравилось всем, порадовать кого-то…)

Рассказывание по игрушкам

Содержание

Игрушка - это специальный предмет, предназначенный для игры и иного жизненного

Для обучения монологической речи используются следующие виды игрушек:· дидактические (матрешки, башенки,

Виды занятий по игрушкамОписание игрушки – связное последовательное описание внешнего вида

Сюжетные рассказы (повествования)рассказ по набору игрушек – связный последовательный рассказ про

Младший возрастВначале стоит задача научить детей сосредоточиться при рассматривании игрушек и

Средний возрастЗакладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки, составлять рассказы-повествования

Старший возрастИгрушка занимает меньшее место, но к умениям описывать игрушку и

Подготовительная к школе группаДается более полное описание признаков (если это животное,

Похожие презентации