Развитие фонематического слуха

Содержание

Слайд 2

План выступления: Что такое фонематический слух и как он влияет на

План выступления:

Что такое фонематический слух и как он влияет на развитие

речи?
Как развивается фонематический слух в норме и как выявить его нарушение у ребенка?
С помощью каких упражнений учителя
начальных классов могут самостоятельно
развивать фонематическое восприятие?
Слайд 3

Фонематический слух - тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения

Фонематический слух -

тонкий систематизированный слух, обладающий способностью осуществлять операции различения и

узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова.
Слайд 4

Фонематическое восприятие - умение определять последовательность и количество звуков в слове.

Фонематическое восприятие -

умение определять последовательность и количество звуков в слове.

Слайд 5

Аспекты, на которые оказывает влияние фонематический слух: Общеречевое развитие ребенка: усвоение

Аспекты,
на которые оказывает влияние
фонематический слух:

Общеречевое развитие ребенка: усвоение грамматического строя,

словаря, артикуляции и дикции.
Выработка орфографических навыков.
Овладение чтением.
Овладение операциями звукового анализа и
синтеза.
Слайд 6

Аспекты, на которые оказывает влияние фонематический слух: 5. Овладение операциями звукового

Аспекты,
на которые оказывает влияние
фонематический слух:

5. Овладение операциями звукового анализа и


синтеза.
6. Успешность обучения грамоте.
Слайд 7

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха Смешение звуков: звонкие- глухие (блакала

Ошибки, возникающие
из-за несформированности
фонематического слуха

Смешение звуков:
звонкие- глухие (блакала – плакала);
свистящие –

шипящие (чаши – часы);
твердые – мягкие (ягоди – ягоды);
сонорные (тли – три);
аффрикаты (чветы – цветы).
Слайд 8

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха. 2. Перестановка и включение отдельных

Ошибки, возникающие
из-за несформированности
фонематического слуха.

2. Перестановка и включение отдельных звуков
(наушинки

– наушники, нулжа – лужа).
З. Пропуск гласных и согласных звуков, пропуск звуков при стечении нескольких согласных
(днь – день, межу – между, латочка – ласточка).
Слайд 9

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха 4. Пропуск слогов, безударных частей

Ошибки, возникающие
из-за несформированности
фонематического слуха

4. Пропуск слогов, безударных частей слова,

лишние слоги
(метает – подметает, тишинына – тишина).
5. Замена звуков
(табака – собака, идют – идёт).
6. Недописывание слов
(мышк – мышка).
Слайд 10

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха 7. Обозначение мягкости при помощи

Ошибки, возникающие
из-за несформированности
фонематического слуха

7. Обозначение мягкости при помощи Ь

(василки – васильки).
8. Ошибки при чтении:
пропуск букв, слогов, предлогов;
замена и перестановка букв, слогов;
«застревание» на какой-либо букве, слоге, слове;
Слайд 11

Ошибки, возникающие из-за несформированности фонематического слуха 8. Ошибки при чтении: недочитывание

Ошибки, возникающие
из-за несформированности
фонематического слуха

8. Ошибки при чтении:
недочитывание окончаний слов;
искажение слов;
добавление

лишних букв, слогов и даже слов;
«угадывание» слов.