Родительское собрание Как помочь ребенку стать внимательным

Содержание

Слайд 2

Результаты анкетирования родителей 1. часто ли ребёнок отвлекается во время выполнения

Результаты анкетирования родителей 1. часто ли ребёнок отвлекается во время выполнения заданий. 2.

можно ли назвать ребёнка сосредоточенным, усидчивым, внимательным
Слайд 3

Продолжите фразу «Внимательный ребёнок – это ……..»

Продолжите фразу
«Внимательный ребёнок – это ……..»

Слайд 4

С.Я. Маршак Жил человек рассеянный На улице Бассейной. Сел он утром

С.Я. Маршак

Жил человек рассеянный
На улице Бассейной.
Сел он утром на кровать,
Стал рубашку

надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, - это брюки …
Вместо шапки на ходу
Он надел сковороду,
Вместо валенок перчатки
Натянул себе на пятки …
Слайд 5

Внимание Способность человека сосредоточиться на определённых объектах или явлениях

Внимание

Способность человека сосредоточиться на определённых объектах или явлениях

Слайд 6

Внимание может быть: Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия). Произвольным

Внимание может быть:

Непроизвольным (не имеющим цели и волевого усилия).
Произвольным (наличие

цели и активное её поддержание посредством силы воли).
Слайд 7

внимание

внимание

Слайд 8

Концентрация внимания Умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или

Концентрация внимания

Умение сосредоточиться на нужном объекте,
отдельных его частях или


признаках, способность
вникнуть в проблему,
задачу

человек отличается хорошей наблюдате-льностью, организо- ванностью
человек рассеянный, несобранный

Слайд 9

внимание

внимание

Слайд 10

Объём внимания Характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов

Объём внимания

Характеризуется
количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании
объектов

человеку

легче
совершать операции сравнения, анализа обобщения,класси-фикации
человеку трудно од-новременно уви- деть, осознать все необходимые приз- наки вещей и явле- ний, тогда ошибки в решении поставлен-ной задачи весьма вероятны
Слайд 11

внимание

внимание

Слайд 12

Устойчивость внимания Возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте,

Устойчивость внимания

Возможность
длительного сосредоточения на одном и том же объекте, одной

и той же проблеме

человек с устойчивым вниманием может
долго работать, не отвлекаясь, ему
нравится длительная
напряжённая работа

Слайд 13

внимание

внимание

Слайд 14

Распределение внимания Одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном

Распределение внимания

Одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении

действий с ним или наблюдение за ними

Легко или с трудом
ребёнку удаётся
делать несколько дел
одновременно:
писать письмо и
разговаривать,
решать задачу и
отвечать на вопрос, заниматься
работой и наблюдать за окружающими и т.п.

Слайд 15

внимание

внимание

Слайд 16

Переключение внимания Перемещение внимания с одного объекта на другой или с

Переключение внимания

Перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной

деятельности на другую в связи с
постановкой новой задачи.

Насколько быстро
ребёнок переходит от
одного занятия к
другому, легко ли
начинает новое дело,
втягивается в работу, может ли быстро
закончить какое -
либо занятие или
постоянно возвраща - ется к нему в своих
мыслях

Слайд 17

Слайд 18

Видеоролик. Каждой группе родителей продемонстрировать игры, способствующие развитию внимания из Приложения

Видеоролик.
Каждой группе родителей продемонстрировать игры, способствующие развитию внимания из Приложения 1.
Каждой

группе родителей представить упражнения для развития внимания детей из Приложения 2.

Групповая работа с родителями
(практикум)

Слайд 19

Внимание – это не раз и навсегда данное качество. Внимание можно и нужно развивать!

Внимание – это не раз
и навсегда данное качество.
Внимание можно

и нужно
развивать!
Слайд 20

Рекомендуемая литература для родителей

Рекомендуемая литература для родителей

Слайд 21

Рекомендуемая литература для детей

Рекомендуемая литература для детей

Слайд 22

Тест для родителей «Я и мой ребенок» А Могу и всегда

Тест для родителей «Я и мой ребенок»

А Могу и всегда так

делаю
Б Могу, но не всегда так поступаю
В Не могу
Слайд 23

ТЕСТ «Я И МОЙ РЕБЕНОК» 1. В любой момент оставить свои

ТЕСТ «Я И МОЙ РЕБЕНОК»

1. В любой момент оставить свои дела

и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?
4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
5. Сохранить самообладание, даже если ребенок вывел вас из себя?
6. Поставить себя на место ребенка?
7. Поверить хотя бы на минуту, что вы - добрая фея (прекрасный принц)?
8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку день, когда он может делать, что желает, и вести себя, как хочет и ни во что не вмешиваться?
12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это каприз?
Слайд 24

Тест. Ключ к тесту: «А» - 3 очка «Б» - 2 очка «В» - 1 очко

Тест.

Ключ к тесту:
«А» - 3 очка
«Б» - 2 очка
«В» -

1 очко
Слайд 25

Рекомендации родителям Помогите вашим детям стать внимательными. Приобретайте, читайте и используйте

Рекомендации родителям

Помогите вашим детям стать внимательными.
Приобретайте, читайте и используйте книги, в

которых можно найти упражнения и игры, способствующие развитию внимания.
Играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания.
Научитесь играть в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания».
Не забывайте о спортивных и подвижных играх, благодаря которым можно развивать не только силу и ловкость, но и внимание, воображение, быстроту мышления
Учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире, видеть необычное - в обычном, незнакомое – в знакомом.