Самопрезентация

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Самопрезентация

Содержание

2. Аннотация к работе. Данная презентация включает в себя: 1.Вступительное слово. Рассказ о том, почему я выбрала
3. Свой профессиональный выбор я сделала давно, в школьные годы. Причиной этому были и увлечение предметом, и
4. Окончив школу, я поняла, что хочу поступить на филологический факультет педагогического университета. Учась в МПГУ, интересовалась
5. Придя работать в школу всего два года назад, я поняла, что учитель – это не профессия,
6. Итак, моя трудовая деятельность учителем русского языка и литературы проходит в стенах школы №1 г. Можайска.
7. Тем более, современный учитель должен обладать рядом профессиональных качеств, соответствовать определенным требованиям (Профессиональный стандарт педагога). Для
8. На данный момент я преподаю в 3-х классах: шестом, седьмом, девятом.
9. И, конечно, в первую очередь в своей работе ориентируюсь на ФГОС, а значит, ставлю перед собой
10. Для реализации поставленных задач использую такие педагогические технологии: 1)Технология дифференцированного обучения 2)Технология личностно-ориентированного обучения 3)Игровая технология
11. Чтобы сделать учебный процесс интересным, доступным, а главное - максимально эффективным, я часто использую технологию личностно-ориентированного
12. Например, проект «Влияние социальных сетей на язык» выполняет не только информативную функцию (обеднение языка), но и
13. Также ребятам нравится делать мини-презентации. Например, в материале к уроку для систематизации и повторения изученного (по
14. Использование ИКТ позволяет мне наполнить уроки новым содержанием, осуществить и дифференцированный подход к учащимся. Например, просмотр
15. Особое место в практике моей работы занимает игровая технология. ( « Игра – это искра, зажигающая
16. На уроках литературы, я использую диски с записями произведений различных поэтов и писателей, чтобы показать идеальное
17. Современный урок очень насыщен, поэтому 2-3 минуты я уделяю физкультурным паузам. Они помогают снять напряжение, разнообразить
18. Использование различных технологий на уроке помогает мне: активизировать познавательную деятельность учащихся, вызывать интерес к учению, вовлекать
19. Считаю, что моё стремление овладевать профессиональными качествами, дало определенные результаты. А именно: участие ребят в олимпиадах,
20. По итогам учебного года процент обученности составил 100 %, процент качества образования – 81% . Учащиеся
21. Один из самых любимых моих писателей Л.Н. Толстой сказал : "Если учитель имеет только любовь к
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Аннотация к работе.
Данная презентация включает в себя:
1.Вступительное слово. Рассказ о том,

почему я выбрала профессию учителя.
2.Основную часть, которая посвящена методам, приемам, технологиям, используемым на уроках русского языка и литературы.
3.Вывод и результаты работы.

Слайд 3

Свой профессиональный выбор я сделала давно, в школьные годы. Причиной этому

были и увлечение предметом, и уважительное отношение к профессии учителя, а также имидж гимназии, где я училась.
Неизгладимый след в душе оставили мои учителя. Спасибо им большое за то, что они пробуждали в своих учащихся добро, учили трудиться, думать, созидать.

Слайд 4

Окончив школу, я поняла, что хочу поступить на филологический факультет педагогического

университета. Учась в МПГУ, интересовалась достижениями научной мысли, много времени проводила за книгами. Я уже тогда представляла, как в будущем смогу передать полученные знания своим ученикам. Для этого нужно было освоить методику и приемы работы с учащимися. Использование этих методов сегодня на уроке помогает мне создать в классе атмосферу доверия, работоспособности, творчества, благоприятный психологический климат.

Слайд 5

Придя работать в школу всего два года назад, я поняла, что

учитель – это не профессия, а призвание. Действительно, как много душевных качеств должен объединить в себе педагог: твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и умение быть примером во всем. Конечно, профессия учителя требует огромных затрат душевных сил. Но какая же радость, преодолевая трудности, увидеть потом результаты своей работы, увидеть стремление своих ребят к учебе, творчеству. Общение с учениками, возможность подсказать , направить их деятельность в нужное русло, передавая свои знания и жизненный опыт – вот главные плюсы работы педагогом.

Слайд 6

Итак, моя трудовая деятельность учителем русского языка и литературы проходит в

стенах школы №1 г. Можайска. Как молодому специалисту мне было тяжело освоиться, сориентироваться в учебном процессе, выбрать стиль поведения и общения с учениками. Но коллектив принял меня с большим радушием. Огромную поддержку и по сей день оказывают администрация школы, учителя-предметники. Они не осуждая, но подсказывая, помогают мне, своим примером показывают, что профессия учителя требует полной самоотдачи, что никогда не нужно отчаиваться и опускать руки, что нужно «учиться, учиться и еще раз учиться», для того чтобы урок прошел интересно, занимательно, а главное – методически грамотно.

Слайд 7

Тем более, современный учитель должен обладать рядом профессиональных качеств, соответствовать определенным

требованиям (Профессиональный стандарт педагога). Для этого необходимо не только учитывать советы коллег, но и самостоятельно изучать научную литературу, новейшие методики в обучении, осваивать информационно-коммуникационные технологии. Второй год я работаю над темой « Духовно-нравственное воспитание школьников на уроках русского языка и литературы», окончила курсы повышения квалификации: «Теоретико-методологические основы содержания ФГОС: для учителей русского языка и литературы», « Реализация педагогического потенциала семьи в работе службы школьной медиации», « Организация психолого-педагогических условий развития и поддержки одаренных детей в образовательном учреждении».

Слайд 8

На данный момент я преподаю в 3-х классах: шестом, седьмом, девятом.

Слайд 9

И, конечно, в первую очередь в своей работе ориентируюсь на ФГОС,

а значит, ставлю перед собой педагогические задачи:
1)Развить творческие способности учащихся
2)Раскрыть потенциал каждого ребенка
3)Подготовить детей к жизни в современных условиях
4)Воспитать учащихся, ориентируясь прежде всего на укрепление физического и психического духовного здоровья

Слайд 10

Для реализации поставленных задач использую такие педагогические технологии:
1)Технология дифференцированного обучения
2)Технология личностно-ориентированного

обучения
3)Игровая технология
4)Информационно-коммуникационная технология
5)Игровая технология
6)Здоровьесберегающая технология

Слайд 11

Чтобы сделать учебный процесс интересным, доступным, а главное - максимально эффективным,

я часто использую технологию личностно-ориентированного обучения и ИКТ параллельно, на одном уроке. Так учащиеся могут показать себя, свои способности; имеют возможность подбирать материал самостоятельно, целенаправленно работая с интернетом, выступить перед классом, выслушать( ответить) на вопросы одноклассников, защитить свою работу в полном объеме и гордиться ею. На уроках русского языка мы с ребятами занимаемся исследовательской и проектной деятельностью.

Слайд 12

Например, проект «Влияние социальных сетей на язык» выполняет не только информативную

функцию (обеднение языка), но и показывает, что современная форма общения, зависимость от социальных сетей не способствует духовному развитию, а наоборот, тормозит его.

Слайд 13

Также ребятам нравится делать мини-презентации. Например, в материале к уроку для

систематизации и повторения изученного (по теме « Притяжательные местоимения»).

Слайд 14

Использование ИКТ позволяет мне наполнить уроки новым содержанием, осуществить и дифференцированный

подход к учащимся.
Например, просмотр эпизодов фильмов на уроках литературы помогает мне включить в работу даже слабоуспевающих учеников(9 кл. «Собачье сердце»).

Слайд 15

Особое место в практике моей работы занимает игровая технология. ( «

Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский ). С восприятием игровых задач активизируется мыслительная деятельность и воображение ребенка. Часто использую нестандартные типы урока. Это уроки – путешествия, уроки-викторины, уроки – консилиумы, уроки - театральные представления.
Например, « Урок – заседание ученого совета» по теме «Местоимение».
Сценка « Как читают книги».

Слайд 16

На уроках литературы, я использую диски с записями произведений различных поэтов

и писателей, чтобы показать идеальное выразительное чтение в исполнении профессиональных артистов.
Для мотивации учащихся к изучению творчества писателя /поэта прибегаю и к такому методу : выразительное чтение ( учителем) рассказа, отрывка произведения( не из школьной программы) которые, отображают, на мой взгляд, особенности стиля писателя/поэта.

Слайд 17

Современный урок очень насыщен, поэтому 2-3 минуты я уделяю физкультурным паузам.

Они помогают снять напряжение, разнообразить обучение, облегчить усвоение материала( упражнения для улучшения осанки, профилактики плоскостопия, гимнастика для глаз и т.д).

Слайд 18

Использование различных технологий на уроке помогает мне: активизировать познавательную деятельность учащихся,

вызывать интерес к учению, вовлекать в работу детей со слабой учебной мотивацией.

Слайд 19

Считаю, что моё стремление овладевать профессиональными качествами, дало определенные результаты. А

именно: участие ребят в олимпиадах, конкурсах на школьном и муниципальном уровнях (« Живая классика», «Стихи, рожденные войной» и др.); участие в дистанционных конкурсах («Рассударики», «Страна талантов»). Мои ученики всегда принимают активное участие в школьных мероприятиях. («Неделя русского языка и литературы»).

Слайд 20

По итогам учебного года процент обученности составил 100 %, процент качества

образования – 81% . Учащиеся 9 класса 2016 г. успешно прошли итоговую аттестацию по русскому языку ( средний балл составил 4,3).

Слайд 21

Один из самых любимых моих писателей Л.Н. Толстой сказал : "Если

учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, прочел много книг, он совершенный учитель".