Сказочные лабиринты игры

Июль 25, 2022

Главная
Педагогика
Сказочные лабиринты игры

Содержание

2. В группе №2 с 1февраля по 15 мая был реализован проект «Сказочные лабиринты игры»
3. Задачи проекта: развивать интеллектуально-творческие способности и совершенствовать познавательные процессы дошкольников с помощью игр Воскобовича. Развитие у
4. Цель проекта: внедрение развивающих игр Воскобовича в образовательный процесс с детьми.
5. Прежде чем реализовывать проект , мы познакомили родителей с развивающими играми Воскобовича и с целями и
7. На подготовительном этапе с помощью родителей для реализации проекта были сделаны «Игровизоры» и двухсторонние квадраты
8. В основном этапе мы знакомили детей с играми Воскобовича, включали игры в непрерывную образовательную деятельность, атак
9. Какие знания везет Счетовозик Пассажир этого занимательного паровоза – персонаж по имени Магнолик. Его любимое занятие
10. Дети с помощью счетовозика научились считать в пределах 10, пользуясь правильными приемами счета, сравнивать числа с
11. Занятия с игровизором совершенствуют три группы навыков: аналитические, творческие, моторные. Дети научились ориентироваться в пространстве, разбирается
12. Занятия с «Игровизором» совершенствуют три группы навыков: аналитические, творческие, моторные. При работе с игровизором дети научились
13. С корабликом «Брызг-Брызг» математика превращается в увлекательную игру. Играя с корабликом, воспитанники освоили счет в пределах
14. При игре с корабликом «Брызг-Брызг» дети закрепили состав чисел, а так же решали логические задачи на
15. Квадрат Воскобовича» представляет собой 32 жестких треугольника, наклеенных на гибкую основу с двух сторон на некотором
16. С помощью двухцветных квадратов дети конструировали фигуры
17. Развитие мелкой моторики и зрительно – двигательной координации происходили при играх с квадратом Воскобовича,Счетовозиком, Корабликом,Игровизором
18. На начало и по окончанию проекта была проведена педагогическая диагностика детей по следующим разделам: - счёт
20. По результатам можно сказать, что у детей развивается умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, умение концентрироваться при выполнении
22. Скачать презентацию

Слайд 2

В группе №2 с 1февраля по 15 мая был реализован проект

«Сказочные лабиринты игры»

Слайд 3

Задачи проекта:
развивать интеллектуально-творческие способности и совершенствовать познавательные процессы дошкольников с помощью

игр Воскобовича.
Развитие у ребенка познавательного интереса и исследовательской деятельности.
Развитие наблюдательности, воображения, памяти, внимания, мышления и творчества.
Гармоничное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.
Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических, речевых умений.
Развитие мелкой моторики.

Слайд 4

Цель проекта: внедрение развивающих игр Воскобовича в образовательный процесс с детьми.

Слайд 5

Прежде чем реализовывать проект , мы познакомили родителей с развивающими играми

Воскобовича и с целями и задачами нашего проекта.

Слайд 6

Слайд 7

На подготовительном этапе с помощью родителей для реализации проекта были сделаны

«Игровизоры» и двухсторонние квадраты

Слайд 8

В основном этапе мы знакомили детей с играми Воскобовича, включали игры

в непрерывную образовательную деятельность, атак же организовывали кружковую деятельность с использованием этих игр. Позже дети играли в эти игры в самостоятельной деятельности.

Слайд 9

Какие знания везет Счетовозик Пассажир этого занимательного паровоза – персонаж по имени

Магнолик. Его любимое занятие – рассматривать окошки: среди них нет ни одного одинакового, в каждом горит разное количество «фонариков» (красных клеточек). Это количество соответствует номеру окошка – от 0 до 20. Таким образом, в игре дети знакомится не только с цифрами (на первый взгляд непонятными закорючками), но и с их количественным значением. Рядом с каждым окошком находится штырек. Шнур, который также входит в комплект, может огибать штырьки, закручиваться вокруг них или продеваться внутрь. Соединяя с помощью шнурочка цифры и знаки, дети составляли арифметические примеры и неравенства, решали арифметические задачи.

Слайд 10

Дети с помощью счетовозика научились считать в пределах 10, пользуясь правильными

приемами счета, сравнивать числа с помощью знаков: >, <, =. Решать примеры на сложение и вычитание. Устанавливать равенство и неравенство групп предметов

Слайд 11

Занятия с игровизором совершенствуют три группы навыков: аналитические, творческие, моторные. Дети

научились ориентироваться в пространстве, разбирается в формах и размерах, изучили понятие «симметрии» и сравнивали изображения по всем этим признакам. Также они продолжали творить, развивая свое воображение! В игре ребенок укрепляет руку, совершенствует координацию, развивает мелкую моторику. Пособие является дополнительным помощником в обучении письму, черчению, даже счету.

Слайд 12

Занятия с «Игровизором» совершенствуют три группы навыков: аналитические, творческие, моторные.

При работе с игровизором дети научились хорошо ориентироваться на листе бумаги,в пространстве, определять положение предмета по отношению к другому.

Слайд 13

С корабликом «Брызг-Брызг» математика превращается в увлекательную игру. Играя с корабликом,

воспитанники освоили счет в пределах 10, количественный и порядковый счет, закрепит понятия о цвете и высоте предметов, об их пространственных отношениях, познакомились с понятием «условная мерка» (флажок). С помощью игровых мачт ребенок получил не абстрактное, а образное представление о составе числа.

Слайд 14

При игре с корабликом «Брызг-Брызг» дети закрепили состав чисел, а так

же решали логические задачи на сравнение, классификацию

Слайд 15

Квадрат Воскобовича» представляет собой 32 жестких треугольника, наклеенных на гибкую основу

с двух сторон на некотором расстоянии друг от друга. Благодаря такой конструкции квадрат легко трансформируется. ведь из него конструируются как плоскостные, так и объемные фигуры. «Квадрат» в сказке «Тайна Ворона Метра» оживает и превращается в образы: домик, мышку, ежика, башмачок, самолетик, котенка. Дети – осваивают алгоритм конструирования, находят спрятанные в «домике» геометрические фигуры, придумывают собственные предметные силуэты. Игры с «Квадратом Воскобовича» развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество.

Слайд 16

С помощью двухцветных квадратов дети конструировали фигуры

Слайд 17

Развитие мелкой моторики и зрительно – двигательной координации происходили при играх

с квадратом Воскобовича,Счетовозиком, Корабликом,Игровизором

Слайд 18

На начало и по окончанию проекта была проведена педагогическая диагностика детей

по следующим разделам: - счёт в пределах 10 чисел - сравнение чисел - ориентировка на листе - конструирование фигур - состав чисел

Слайд 19

Слайд 20

По результатам можно сказать, что у детей развивается умение анализировать, сравнивать,

сопоставлять, умение концентрироваться при выполнении сложных мыслительных операций и доводить начатое дело до конца. Это результат развивающей игры, которая соединяет интеллектуальную деятельность возможность получить результат. Особенно хочется отметить высокий уровень развития пальцевой и кистевой моторики детских рук. У детей нет проблем со счетом, знанием геометрических фигур, умением ориентироваться на плоскости.