Содержание
- 2. Очікувані результати навчання: Професійні знання: вимоги до використання та складання навчальних програм з позашкільної освіти, щодо
- 3. Завдання по оформленню титульної сторінки Як має виглядати верхня частина ТС? Оберіть правильну відповідь.
- 4. Вкажіть правильне розташування грифів «ПОГОДЖЕНО», «ЗАТВЕРДЖЕНО» та їх кількість на ТС
- 5. Виключите з переліку невірно оформлену назву навчальної програми Програма з декоративно –ужиткового мистецтва «Українська вишивка». Навчальна
- 6. Які ще дані мають бути вказані у назві програми? Ніяких. Вік дітей, що можуть навчатися за
- 7. Ви - член атестаційної комісії, що перевіряє програмне забезпечення у ПНЗ. Перед вами 4 ТС навчальних
- 8. Що включає зміст ПЗ? Виберіть інформацію, що має міститися в ПЗ: Вік дітей, на яких розрахована
- 9. Формулюємо актуальність програми Напрям ПО Завдання ПО Чи забезпечує та чи інша творча діяльність розвиток особистості
- 10. Відповідь на це питання має містити інформацію, яка доводить: Чому дітям буде корисно займатися цим програмним
- 11. Ключові компетентності Уміння вчитися Уміння спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами математична і базові компетентності в
- 12. Предметні (або галузеві) комунікативна, літературна, мистецька, міжпредметна естетична, природничо-наукова і математична, проектно-технологічна, інформаційно-комунікаційна, суспільствознавча, Історична, здоров’язбережувальна
- 13. Встановіть відповідність між нижче зазначеними навичками та КК Швидко адаптуватися до мінливих життєвих умов Критично мислити
- 14. Встановіть відповідність між нижче зазначеними навичками та КК Вміти добувати і опрацьовувати потрібну інформацію з різних
- 15. Мета позашкільної освіти: сформувати у дитини такий спектр компетентностей, який би допоміг їм реалізуватися у самостійному
- 16. Головне – дати відповідь на питання, чи має ваша програма потенціал для реалізації мети позашкільної освіти
- 17. Формулюємо новизну програми Питання, на які потрібно дати відповіді: А чи є ваша програма абсолютно новою?
- 18. Важливо пам’ятати, скільки б не було однакових за назвою чи напрямом програм, які складені різними укладачами,
- 19. Формулюємо оригінальність програми Ключове питання: «родзинки програми». До них належать: окремі теми, знання із іншої галузі,
- 20. Формулюємо мету і завдання програми Приклад 1. Мета програми – формування творчої особистості засобами художньо-естетичної (музичної,
- 21. Очікуваний результат Творча особистість - музикант Творча особистість – дизайнер (інженерія)
- 22. Приклад 2. Мета програми – формування креативної особистості, здатної до розв’язання нестандартних завдань Програми яких гуртків
- 23. …формування креативної особистості, здатної до розв’язання нестандартних завдань
- 25. Приклад 3. Мета програми – формування рис сучасного дизайнера Програми яких гуртків можуть мати таку формулу
- 26. Риси сучасного дизайнера Дизайн — це творчий метод, процес і результат художньо-технічного проєктування промислових виробів, їхніх
- 27. Приклад 4. Мета програми – формування комунікативної особистості, здатної ефективно діяти в будь-якому середовищі
- 28. … формування комунікативної особистості, здатної ефективно діяти в будь-якому середовищі
- 29. Приклад 5. Мета програми – формування особистості сучасного митця (музиканта, художника, дизайнера тощо)
- 30. формування особистості сучасного митця (музиканта, художника, дизайнера тощо) Музикант – аматор: артистизм, інтерпретаторське мислення, стильність гри,
- 31. Дизайнер: дизайнер поліграфії – верстає, наприклад, газети, створює макети; ландшафтний дизайнер – облагороджує території. Наприклад, ділянка
- 32. До дизайнера пред’являється набагато більше вимог, ніж креативність, творчий погляд. Працьовитість і посидючість – часто доводиться
- 33. Приклад 6. Мета програми – виховання у дитини активної життєвої позиції
- 34. Приклад 7. Мета програми – формування рис людини, що дбає про збереження навколишнього середовища
- 35. Приклад 8. Мета програми – формування рис людини-митця, одним із ціннісних орієнтирів якого є…
- 36. Завдання 1: Сформулюйте мету програми, за якою ви працюєте, в тому вигляді, як вона зафіксована в
- 37. Завдання 2: Знайдіть помилки у формулюванні мети навчальної програми. Варіант 1. Мета програми – формування творчої
- 38. Формулюємо завдання Пам’ятаємо, що їх кількість дорівнює кількості компетентностей, які ви плануєте опановувати. Рекомендуємо обмежитися 4:
- 39. Логіка НП МЕТА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ПРАКТИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ТВОРЧА СОЦІАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЗНАТИ, БУТИ ПОІНФОРМОВАНИМ ВМІТИ Поняття,
- 42. Шаблони для формування завдань Надати знання щодо…, ознайомити з інформацією про…, познайоми з…, навчити самостійно визначати….
- 46. Скачать презентацию