- Главная
- Педагогика
- Театральная педагогика
Содержание
- 2. Театральная деятельность как нельзя лучше подходит для развития коммуникативных навыков, помогает детям овладеть средствами коммуникации, потому
- 3. Например, в начале урока при постановке проблемы и объяснений необходимых действий для её решения, могут быть
- 4. https://www.youtube.com/watch?v=JOWw5OaaZf8 – приглашение Маленького принца к путешествию https://www.youtube.com/watch?v=Kcqf4RqBaUI – приглашение пиратов Карибского моря отправиться на поиски
- 5. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА проводится следующим образом. Класс делится на команды, сначала весь класс повторяет за учителей, затем
- 6. Для отработки изученных глаголов по теме можно использовать следующий прием с использованием технологии театральной педагогики. Игра
- 7. Для работы с аудированием я остановилась на следующем способе работы. Мы играем в игру «ЛУЧШИЙ ПЕРЕВОДЧИК».
- 8. Очень любят у меня ученики игру «Приемная комиссия», когда весь класс становится учителями и только один
- 9. Чтобы отработать написание слов или предложений, словосочетаний, я использую следующий способ. Заранее на листочках пишу то,
- 10. Для отработки диалогической речи мы играем в «ИНТЕРВЬЮ». Учащиеся тренируют задавание вопросов, понимание их и ответ.
- 11. На заключительном этапе подводятся итоги. Во-первых, активное участие и победа одной из команд, во-вторых, индивидуальная работа
- 12. Анализируя использование приемов театральной педагогики в обучении разным видам речевой деятельности, можно СДЕЛАТЬ ВЫВОД об эффективности
- 14. Скачать презентацию
Театральная деятельность как нельзя лучше подходит для развития коммуникативных навыков, помогает
Театральная деятельность как нельзя лучше подходит для развития коммуникативных навыков, помогает
ЦЕЛЬЮ данной методики является развитие коммуникативных навыков, которое достигается посредством театральных игр, моделирующих жизненный опыт людей, которые учат конструктивно общаться, обеспечивают успешную деятельность в сфере коммуникации, а также повышение мотивации учащихся в изучении иностранного языка.
Театральная педагогика – это не только постановка спектаклей и работа над ролью, это использование различного рода театральных игр для лучшего усвоения и повышения мотивации через соревновательную деятельность, потому как практически любая игра подразумевает наличие победителей.
Для выстраивания продуктивной урочной работы могут быть использованы следующие приемы театральной педагогики.
Например, в начале урока при постановке проблемы и объяснений необходимых действий
Например, в начале урока при постановке проблемы и объяснений необходимых действий
https://www.youtube.com/watch?v=JOWw5OaaZf8 – приглашение Маленького принца к путешествию
https://www.youtube.com/watch?v=Kcqf4RqBaUI – приглашение пиратов Карибского
https://www.youtube.com/watch?v=JOWw5OaaZf8 – приглашение Маленького принца к путешествию
https://www.youtube.com/watch?v=Kcqf4RqBaUI – приглашение пиратов Карибского
https://www.youtube.com/watch?v=3z27ACJe4G4 – приглашение детей капитана Гранта отправиться на поиски их отца
И т.д.
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА проводится следующим образом. Класс делится на команды, сначала весь
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА проводится следующим образом. Класс делится на команды, сначала весь
Для отработки изученных глаголов по теме можно использовать следующий прием с
Для отработки изученных глаголов по теме можно использовать следующий прием с
Игра «ЗАПИШИ ПАНТОМИМУ», когда один ученик показывает фразу с использованием глаголов, изученных в разделе (написанную на листочке), а другой должен её понять и воспроизвести на доске (правильно составить и записать, соблюдая все правила французской грамматики). Данное упражнение отрабатывает чтение и понимание написанного текста, умение передать сообщение при помощи мимики и жестов, не используя речь, понимание того, что хочет тебе сказать человек, если не знает языка, на котором ты говоришь (а в жизни случаются моменты, когда мы общаемся при помощи мимики и жестов) и воспроизведение понятого через написание предложения. Следующую подсказку получает тот, кто смог отгадать и правильно записать. Каждый хочет получить следующую подсказку, что мотивирует учащихся на активную работу. Данные методы не позволяют оставаться равнодушным и сидеть безучастным никому из класса.
Для работы с аудированием я остановилась на следующем способе работы. Мы
Для работы с аудированием я остановилась на следующем способе работы. Мы
Очень любят у меня ученики игру «Приемная комиссия», когда весь класс
Очень любят у меня ученики игру «Приемная комиссия», когда весь класс
ИГРА «ПРИЁМНАЯ КОМИССИЯ»
Чтобы отработать написание слов или предложений, словосочетаний, я использую следующий способ.
Чтобы отработать написание слов или предложений, словосочетаний, я использую следующий способ.
ИГРА «ДОНЕСИ ФРАЗУ»
Для отработки диалогической речи мы играем в «ИНТЕРВЬЮ». Учащиеся тренируют задавание
Для отработки диалогической речи мы играем в «ИНТЕРВЬЮ». Учащиеся тренируют задавание
На заключительном этапе подводятся итоги. Во-первых, активное участие и победа одной
На заключительном этапе подводятся итоги. Во-первых, активное участие и победа одной
Анализируя использование приемов театральной педагогики в обучении разным видам речевой деятельности,
Анализируя использование приемов театральной педагогики в обучении разным видам речевой деятельности,
- положительно влияет на развитие коммуникативных способностей (умение сотрудничать в коллективе, понимать партнёра, находить адекватные средства для самовыражения),
- развивает творческие способности,
- развивает коммуникативную компетенцию по французскому языку:
повышается мотивация к овладению французским языком,
увеличивается лексический запас и набор грамматических конструкций
происходит коррекция французского произношения
реализуется применение языкового материала в ситуациях, приближенных к жизненным
приобретаются и применяются дополнительные лингвострановедческие и страноведческие знания о франкофонной культуре.
развиваются лингвистические способности учащихся (память, слух, речевой аппарат).