Тесты для диагностики устной речи дошкольников

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Тесты для диагностики устной речи дошкольников

Содержание

2. Серия I. Исследование сенсомоторного уровня развития. Проверка состояния фонематического восприятия. Инструкция: слушай внимательно и повторяй за
3. 2. Исследование артикуляционной моторики 1. Инструкция: смотри внимательно и повторяй за мной движения: Губы в улыбке;
4. 3. Исследование звукопроизношения Цапля Овца Палец Рыба Корова Топор Река Варенье Дверь Чайка Очки Ночь ампа
5. Для исследования звукопроизношения следует использовать наглядный материал, представленный в логопедических альбомах, либо подобранный самостоятельно.
6. Исследование сформированности звуко - слоговой структуры слова Инструкция. Повторяй за мной слова: пуговица черепаха СКОВОРОДА помидоры
7. Серия II – Исследование сформированности грамматического строя речи Инструкция: прослушай предложение и повтори как можно точнее.
8. Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падеже Дом – дома Дом – много домов
9. Серия III . Исследование лексики и навыков словообразования Названия детенышей животных У кошки - котята У
10. Образование относительных прилагательных Варенье из малины – малиновое … Кисель из клюквы - … Из черники
11. Образование притяжательных прилагательных Собака У собаки лапа собачья Кошка … Волк … Медведь … Лев …
12. Серия IV . Исследование связной речи. Составление рассказа по серии сюжетных картинок Инструкция: посмотри на эти
13. Пересказ прослушанного текста. Инструкция: послушай рассказ внимательно и приготовься его пересказать Белка. Клава гуляла по аллее
14. Рекомендуемая литература для воспитателей Альбомы для обследования речи: Альбомы для обследования речи: 1.Иншакова О.Б. «Альбом для
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Серия I. Исследование сенсомоторного уровня развития. Проверка состояния фонематического восприятия. Инструкция: слушай внимательно

и повторяй за мной слоги как можно точнее
Это комплексное задание, которое позволяет оценить
как серийную организацию речевых движений, так и особенности фонематического восприятия

БА – ПА ПА - БА

СА – ША ША - СА

ША – ЖА - ША

ЖА – СА - ЖА

ЦА – СА - ЦА

РА – ЛА - РА

КО- ГО- КО

СА – ЦА - СА

Слайд 3

2. Исследование артикуляционной моторики
1. Инструкция: смотри внимательно и повторяй за мной

движения:
Губы в улыбке;
Язык «лопаткой» – широкий, распластанный язык лежит на нижней губе, рот приоткрыт;
Язык «иголочкой» – узкий язык заостренным кончиком выдвинут изо рта, рот приоткрыт;
«маятник» – рот приоткрыт, язык высунут и с одинаковой скоростью попеременно передвигается от одного уголка рта к другому;
Чередование движений губ «улыбка – трубочка».

Слайд 4

3. Исследование звукопроизношения
Цапля Овца Палец
Рыба Корова Топор Река Варенье Дверь
Чайка Очки

Ночь

ампа Молоко Пол Лето Колесо Соль

инструкция: повторяй за мной слова

Собака Маска Нос

Щука Вещи Лещ

Замок –коза- магазин

Сено- василек- высь

Шуба Кошка Камыш

При необходимости можно уточнить произношение других согласных [ Б П Т Д Г К Х ]

СобакаМаскаНос

ЗамокКозаЗимаМагазин

СобакаМаскаНос

Слайд 5

Для исследования звукопроизношения следует использовать наглядный материал, представленный в логопедических альбомах,

либо подобранный самостоятельно.

Слайд 6

Исследование сформированности звуко - слоговой структуры слова Инструкция.
Повторяй за мной

слова:
пуговица
черепаха
СКОВОРОДА
помидоры
паутина

Слайд 7

Серия II – Исследование сформированности грамматического строя речи
Инструкция: прослушай предложение и

повтори как можно точнее.
Птичка свила гнездо. В саду было много красных яблок. Дети катали из снега комки и делали снежную бабу. Петя показал, что он не пойдет гулять, потому что холодно На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади.

Слайд 8

Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падеже
Дом – дома
Дом

– много домов
Стол - … Стол - …
Стул - … Стул - …
Окно - … Окно - …
Звезда - … Звезда - …
Ухо - … Ухо - …

Слайд 9

Серия III . Исследование лексики и навыков словообразования
Названия детенышей животных

У кошки - котята
У коровы – телята, а у …
У козы - …
У собаки - …
У волчицы - …
У курицы - …
У утки - …
У свиньи - …
У лисицы - …
У овцы - …
У львицы - …
У лошади - …

Слайд 10

Образование относительных прилагательных
Варенье из малины – малиновое …
Кисель из клюквы

- …
Из черники - …
Морс из сливы - …
Из вишни - …
Салат их моркови - …
Из яблок - …
Суп из грибов - …
Из сливы - …
Лист дуба - …
Кукла из соломы …
Лист – осины - …
Корка изо льда - …
Лист – клена …

Слайд 11

Образование притяжательных прилагательных
Собака У собаки лапа собачья
Кошка …
Волк …

Медведь …
Лев …
Лиса …

Слайд 12

Серия IV . Исследование связной речи.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок

Инструкция: посмотри на эти картинки, разложи их по порядку и составь рассказ.
.

Слайд 13

Пересказ прослушанного текста. Инструкция: послушай рассказ внимательно и приготовься его пересказать
Белка.

Клава гуляла по аллее и увидела белку. Белка сидела на елке и смотрела на Клаву. Клава достала из портфеля конфету и показала белке. Белка спустилась с елки и села Клаве на ладошку. Клава погладила белку. Белка взяла конфету и унесла ее в дупло.
Рассказ предъявляется не более двух раз

Слайд 14

Рекомендуемая литература для воспитателей Альбомы для обследования речи:
Альбомы для обследования

речи: 1.Иншакова О.Б. «Альбом для логопеда» 2.Косинова Е.М. Уроки логопеда 3. Смирнова И.А. Логопедические альбомы 4. Чистякова О.В. Составляем рассказ по картинке Список литературы Волкова Л.С., Логопедия [ Текст ] Л.С.Волкова – М: Просвещение, 1989 г. Крупенчук О.И., Научите меня говорить правильно! [ Текст ] О.И.Крупенчук – СПб: Издательский Дом «Литера», 2013 г. Нищева Н.В., Система коррекционной работы. [ Текст ] Н.В.Нищева – СПб: Детство – Пресс, 2003 г. Ткаченко Т.А., Если дошкольник говорит плохо. [ Текст ] Т.А.Ткаченко – М: Пресс, 2013 г. Смирнова Л.Н., Овчинников С.Н., Логопедия в детском саду. [ Текст ] Л.Н.Смирнова, С.Н.Овчинников, М: Мозаика – Синтез, 2010 г.

Тесты для диагностики устной речи дошкольников

Содержание

Серия I. Исследование сенсомоторного уровня развития. Проверка состояния фонематического восприятия. Инструкция: слушай внимательно

2. Исследование артикуляционной моторики1. Инструкция: смотри внимательно и повторяй за мной

3. Исследование звукопроизношения Цапля Овца ПалецРыба Корова Топор Река Варенье ДверьЧайка Очки

Для исследования звукопроизношения следует использовать наглядный материал, представленный в логопедических альбомах,

Исследование сформированности звуко - слоговой структуры слова Инструкция. Повторяй за мной

Серия II – Исследование сформированности грамматического строя речиИнструкция: прослушай предложение и

Образование множественного числа существительных в именительном и родительном падеже Дом – домаДом

Серия III . Исследование лексики и навыков словообразования Названия детенышей животных

Образование относительных прилагательных Варенье из малины – малиновое … Кисель из клюквы

Образование притяжательных прилагательныхСобака У собаки лапа собачья Кошка … Волк …

Серия IV . Исследование связной речи. Составление рассказа по серии сюжетных картинок

Пересказ прослушанного текста. Инструкция: послушай рассказ внимательно и приготовься его пересказатьБелка.

Рекомендуемая литература для воспитателей Альбомы для обследования речи: Альбомы для обследования

Похожие презентации