Целостный педагогический процесс

Июль 27, 2022

Главная
Педагогика
Целостный педагогический процесс

Содержание

2. ЦПП ЦПП- диалектическое развивающееся взаимодействие воспитания, обучения формирования личности, протекающие в педагогических системах Взаимодействие компонентов педагогической
3. V – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
4. Структурность Развитие и динамичность
5. ЦПП
6. Закономерности и принципы ЦПП
7. Закономерности и принципы ЦПП
8. Закономерности и принципы ЦПП
9. Закономерности и принципы ЦПП
10. Закономерности и принципы ЦПП
11. Закономерности и принципы ЦПП
12. Этапы ЦПП
13. Образование как общечеловеческая ценность «Ценность» - объекты, явления, их свойства, абстрактные идет, воплощающие в себе общественные
14. нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно-действующая система, которая служит опосредующим и связующим звеном между
15. Образование как социокультурный феномен Культура - предпосылка и результат образования человека Культура и образование - ведущие
16. Образование как система включает
17. Образование подразделяется Общее образование Профессиональное образование Дополнительное образование Профессиональное обучение Дошкольное уровни Начальное общее Основное общее
18. Различают Образование как педагогический процесс
20. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦПП
ЦПП- диалектическое развивающееся взаимодействие воспитания, обучения формирования личности, протекающие в

педагогических системах
Взаимодействие компонентов педагогической системы порождает педагогический процесс
Педагогический процесс - это развивающееся системное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, т.е. преобразованию их качеств и поведения, развитию личности

Слайд 3

V – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения

и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства
Об.- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению ЗУНов и компетенциями, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в процессе повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течении всей жизни
Обр. – целенаправленный процесс V и Об., являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность ЗУНов, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции, определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и профессионального развития, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов

ЦПП

Слайд 4

Структурность
Развитие и динамичность

Слайд 5

ЦПП

Слайд 6

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 7

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 8

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 9

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 10

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 11

Закономерности и принципы ЦПП

Слайд 12

Этапы ЦПП

Слайд 13

Образование как общечеловеческая ценность
«Ценность» - объекты, явления, их свойства, абстрактные идет,

воплощающие в себе общественные идеалы и выступающие благодаря этому как эталон должного

Слайд 14

нормы, регламентирующие педагогическую деятельность и выступающие как познавательно-действующая система, которая служит

опосредующим и связующим звеном между сложившимся общественным мировоззрением в области образования и деятельностью педагога
Образование как ????

Педагогические ценности

государственная

личностная

общественная

Слайд 15

Образование как социокультурный феномен
Культура - предпосылка и результат образования человека
Культура и

образование - ведущие факторы
общественного прогресса и развития цивилизации
Социокультурные функции образования
(Н.В. Бордовская, А.А. Peaн. Педагогика. СПб., 2000)
один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры;
− способ социализации личности и преемственности поколений ;
− механизм формирования общественной и духовной жизни человека, а также массового духовного сознания ;
− процесс трансляция культурно-оформленных образцов поведения и деятельности, а также устоявшихся форм общественной жизни ;
− способ развития региональных систем и национальных традиций ;
− социальный институт, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развитии общества ;
− активный ускоритель культурных перемен и преобразований в общественной жизни и отдельном человеке

Слайд 16