Буллинг, кибербуллинг, харасcмент

Определения

Буллинг - преднамеренное систематически повторяющееся агрессивное поведение, включающее неравенство социальной власти

Статистика

52% подростков сталкиваются с агрессией в школе
32% пережили психологические насилие
26.6% пережили

Черты буллинга

Систематичность
Умысел
Вредоносные
действия
Перевес сил
Беспомощность
жертвы

Ролевая система буллинга

Характеристики агрессора

Импульсивность
Грубость
Склонность к делинквентному поведению
Высокий уровень социального интеллекта
Желание подчинять других учеников
Нарушение

Факторы, повышающие склонность к насилию

Неполные семьи
Негативное отношение матери к жизни
Авторитарные семьи
Семьи

Характеристики жертвы

Высокий уровень личностной и ситуативной тревожности
Сниженная самооценка
Низкий уровень академических и

«Стигмы жертвы»

Двоечники/отличники
«Любимчики» учителей
Физически и психологически слабые
Гиперопекаемые
Дети учителей
Страдающие хроническими заболеваниями
«Вундеркинды»
Бедные/обеспеченные
Национальные и сексуальные

«Стигмы жертвы»

Жертвой буллинга может стать ЛЮБОЙ подросток. Триггерным фактором может являться

Условия для формирования буллинга

Дефицит коммуникативных способностей
Отсутствие общей позитивной цели у группы
Буллинг

Варианты буллинга

Бойкот
Исключение из группы
Умышленное нанесение психологического и физического вреда
Публичное обсуждение недостатков
Распространение

Виды буллинга

Прямой – нанесение физического вреда, кражи, оскорбления, порча вещей и

Этапы развития буллинга

Ситуативные ссоры
Самозащита
Собственно буллинг
Изоляция жертвы
Мнимая резистентность к буллингу
Продвинутая фаза буллинга
Дегуманизация

Последствия буллинга для жертвы

Тревожно-депрессивные и психосоматические расстройства
Переживание вины и стыда
Снижение самооценки

Долгосрочные последствия

Перенятие модели поведения агрессора
Затяжные тревожно-депрессивные расстройства
Алкоголизация
Повышение вероятности тяжёлых психических расстройств,

Последствия для агрессора

Изоляция в коллективе
Нарушение психологического развития и личностные расстройства

Последствия для свидетелей

Утрата веры в справедливость
Переживание беспомощности
Страх стать жертвой
Чувство вины

Противодействие буллингу

Развитие коммуникации и обучение навыкам «активной дружбы»
Дисциплинарные методы
Реабилитация

Антибуллинговые программы

Olweus Bullying Prevention Programm – повышение осведомлённости и вовлечённости части

Роль взрослых в разрешении буллинга

Буллинг – общая проблема детей, семьи и

Буллинг и стрельба в учебных заведениях

Массовая стрельба в учебных заведениях (скулшутинг)

Стрельба в школе Коллумбайн, 1999г.

20 апреля 1999г.
13 погибших и 23 раненых

Дилан

Статистика

С 1999 по 2018г. – от 28 до 264 эпизодов по

Особенности

Ограниченность во времени
«Стрелок» приносит оружие с целью убийства, а не демонстрации
Количество

Факторы (K. Newman)

Самоощущение социальной изоляции
Психологические трудности и расстройства, но не обязательно

Стадии формирования стрелка (D. Levin, E. Madfis)

Хроническая деформация – глубокие жизненные

Стадии формирования стрелка (D. Levin, E. Madfis)

Острая деформация – реальные или

Буллинг как фактор риска школьной стрельбы

80% школьных стрелков подвергались буллингу (Leary,

Буллинг как фактор риска школьной стрельбы

Vossekuli, 2002г – 34% испытывали социальную

Кибербуллинг

58% пользователей Рунета сталкиваются с кибербуллингом
Мужчины – 52%
Женщины – 44%
Жертвы –

Формы кибербуллинга

Бойкот
Домогательство
Аутинг
Киберсталкинг
Фрейтинг
Флейминг
Диссинг
Троллинг
Кэтфишинг

Отличия от традиционного буллинга

Агрессор не контролирует ситуацию
Более выраженный перевес сил
Нет нужды

Online desihibition effect

Ощущение анонимности
Эффект невидимости
Эффект асинхронности
Утрата социального статуса и авторитета

Харассмент

Физические приставания
Сексуальные намёки
Запугивание
Моральное давление

Проблемы определения

США: «преступление, нарушающее неприкосновенность частной жизни лица преследованием, назойливым приставанием,

Компоненты оказания помощи

Поиск выхода из сложившейся ситуации
Социальная поддержка
Помощь специалистов

Этапы оказания помощи

Сбор информации
Определение отношений с социальным окружением
При работе с детьми

Установление контакта

Доверительные отношения с терапевтом – ключевой элемент успеха терапевтического вмешательства
Адекватная

Мотивы отказа от помощи

Недоверие и ожидание новых неприятностей
Стыд
Страх агрессора

Ошибки при оказании помощи

Игнорирование и нормирование ситуации
Большое количество специалистов
Виктимблейминг
Поиск причин и

Групповая психотерапия

Ориентирована на социализацию и выработку здоровых взаимоотношений
Задачи – преодоление негативного

Отбор детей в группу

Уровень эмоционально-волевой регуляции
Уровень интеллектуального развития
Психическое состояние ребёнка
Уровень сопротивления

Этапы групповой терапии

Фомирование доверительных отношений:
Создание условий, обеспечивающих позитивные отношения между участниками
Определение

Этапы групповой терапии

Исследование ситуации:
Коллективный анализ пережитого опыта
Помощь в анализе чувств в

Этапы групповой терапии

Формирование альтернативных способов поведения:
Формирование личностного ресурса
Разрушение образа жертвы

Полезные ресурсы

Всероссийский Детский телефон доверия: 8–800–2000–122
Горячая линия «Ребенок в опасности» Следственного