Эмоционально волевые сферы лиц с множественными нарушениями

Июль 27, 2022

Главная
Психология
Эмоционально волевые сферы лиц с множественными нарушениями

Содержание

2. Эмоции играют значимую роль с самого начала жизни малыша, и служат индикатором его отношения к родителям
3. Внешние проявления нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте. Несмотря на то что не стоит самостоятельно ставить
4. Нарушения в эмоционально-волевой сфере личности ребёнка имеют характерные особенности возрастных проявлений. Так, например, если взрослые систематически
5. В дошкольном и школьном возрасте к указанным выше симптомам, могут добавиться: неумение следовать нормам и правилам
6. Важно понимать, что о существовании нарушений стоит судить не по наличию единичного признака, который может быть
7. Основные внешние проявления выглядят следующим образом: ! Быстрое психическое утомление ребёнка по сравнению со сверстниками или
8. ! Повышенная тревожность. Повышенная тревожность, кроме известных признаков, может выражаться в избегании социальных контактов, снижении стремления
9. ! Агрессивность. Проявления могут быть в виде демонстративного неповиновения взрослым, физической агрессии и вербальной агрессии. Также
10. ! Отсутствие эмпатии. Эмпатия — способность чувствовать и понимать эмоции другого человека, сопереживать. При нарушениях эмоционально-волевой
11. ! Неготовность и нежелание преодолевать трудности. Ребёнок вялый, с неудовольствием контактирует со взрослыми. Крайние проявления в
12. Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка. Проявление эмоций родители наблюдают с самого начала жизни ребёнка, с их помощью
13. В дальнейшем, в процессе взросления, перед ребёнком возникают проблемы, которые ему приходится решать с разной степенью
14. Основные причины нарушений эмоционально-волевой сферы ребёнка: перенесённые стрессы; отставание в интеллектуальном развитии недостаточность эмоциональных контактов с
15. Диагностика нарушений. Для дошкольников, как правило, применяются проективные методики диагностики
16. Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте. Что делать если поведение малыша заставляет предполагать наличие подобного
17. Обращение к психологу. Для устранения нарушений эмоциональной сферы следует обратиться к детскому психологу, который при помощи
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Эмоции играют значимую роль с самого начала жизни малыша, и служат

индикатором его отношения к родителям и к тому, что его окружает. В настоящее время, наряду с общими проблемами здоровья у детей, специалисты с озабоченностью отмечают рост эмоционально-волевых расстройств, которые выливаются в более серьёзные проблемы в виде низкой социальной адаптации, склонности к асоциальному поведению, затруднений в обучении.

Слайд 3

Внешние проявления нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте.
Несмотря на то что

не стоит самостоятельно ставить не только медицинские диагнозы, но и диагнозы в области психологического здоровья, а лучше доверить это профессионалам, имеется ряд признаков нарушений эмоционально-волевой сферы, наличие которых должно стать причиной обращения к специалистам.

Слайд 4

Нарушения в эмоционально-волевой сфере личности ребёнка имеют характерные особенности возрастных проявлений.

Так, например, если взрослые систематически отмечают у своего малыша в раннем возрасте такие поведенческие характеристики, как чрезмерная агрессивность или пассивность, плаксивость, «застревание» на определённой эмоции, то, возможно, что это раннее проявление эмоциональных расстройств.

Слайд 5

В дошкольном и школьном возрасте к указанным выше симптомам, могут добавиться:
неумение

следовать нормам и правилам поведения

недостаточное развитие самостоятельности

неуверенность в себе

нарушением социального взаимодействия

снижением целе-устремлённости

неадекватностью самооценки

Слайд 6

Важно понимать, что о существовании нарушений стоит судить не по наличию

единичного признака, который может быть реакцией ребёнка на конкретную ситуацию, а по совокупности нескольких характерных симптомов.

Слайд 7

Основные внешние проявления выглядят следующим образом:
! Быстрое психическое утомление ребёнка по

сравнению со сверстниками или с более ранним поведением выражается в том, что ребёнку сложно сосредотачиваться, он может демонстрировать явное негативное отношения к ситуациям, где необходимо проявление мыслительных, интеллектуальных качеств.

Слайд 8

! Повышенная тревожность. Повышенная тревожность, кроме известных признаков, может выражаться в

избегании социальных контактов, снижении стремления к общению.

Слайд 9

! Агрессивность. Проявления могут быть в виде демонстративного неповиновения взрослым, физической

агрессии и вербальной агрессии. Также его агрессия может быть направлена на самого себя, он может причинять боль себе. Ребёнок становится непослушными и с большим трудом поддаётся воспитательным воздействиям взрослых.

Слайд 10

! Отсутствие эмпатии. Эмпатия — способность чувствовать и понимать эмоции другого

человека, сопереживать. При нарушениях эмоционально-волевой сферы этот признак, как правило, сопровождается повышенной тревожностью. Неспособность к эмпатии также может являться тревожным признаком психического расстройства или задержки интеллектуального развития.

Слайд 11

! Неготовность и нежелание преодолевать трудности. Ребёнок вялый, с неудовольствием контактирует

со взрослыми. Крайние проявления в поведении, могут выглядеть как полное игнорирование родителей или других взрослых — в определённых ситуациях ребёнок может сделать вид, что не слышит взрослого

Слайд 12

Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка.
Проявление эмоций родители наблюдают с самого начала жизни

ребёнка, с их помощью происходит общение с родителями, так малыш показывает, что ему хорошо, либо он испытывает неприятные ощущения.

Слайд 13

В дальнейшем, в процессе взросления, перед ребёнком возникают проблемы, которые ему

приходится решать с разной степенью самостоятельности. Отношение к проблеме или ситуации вызывает определённый эмоциональный отклик, а попытки воздействия на проблему – дополнительные эмоции. Другими словами, если ребёнку приходится проявлять произвольность в осуществлении каких-либо действий, где основополагающим мотивом будет не «хочу», а «надо», то есть для разрешения проблемы потребуется волевое усилие, на деле это и будет означать осуществление волевого акта.

Слайд 14

Основные причины нарушений эмоционально-волевой сферы ребёнка:
перенесённые стрессы;
отставание в интеллектуальном

развитии

недостаточность эмоциональных контактов
с близкими взрослыми

социально-бытовые причины

фильмы и компьютерные игры, не предназначенные для его возраста

внут-ий дискомфорт и чувство неполноценности

Слайд 15

Диагностика нарушений.
Для дошкольников, как правило, применяются проективные методики диагностики

Слайд 16

Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте.
Что делать если поведение малыша

заставляет предполагать наличие подобного расстройства? Прежде всего, важно понимать, что эти нарушения можно и нужно корректировать. Не стоит уповать только на специалистов, роль родителей в коррекции поведенческих особенностей характера ребёнка очень важна.
Важным моментом, позволяющим заложить фундамент благополучному разрешению данной проблемы, является установка контакта и доверительных отношений родителей с ребёнком. В общении следует избегать критичных оценок, показывать доброжелательное отношение, сохранять спокойствие, больше хвалить адекватные проявления чувств, следует искренне интересоваться его чувствами и сопереживать.

Слайд 17

Обращение к психологу.
Для устранения нарушений эмоциональной сферы следует обратиться к детскому

психологу, который при помощи специальных занятий, поможет научиться правильно реагировать при возникновении стрессовых ситуаций и контролировать свои чувства. Также важным моментом является работа психолога с самими родителями.
В психологии в настоящее время описано множество способов коррекции детских нарушений в форме игровой терапии. Как известно, лучшее обучение происходит с привлечением положительных эмоций. Обучение правильному поведению не исключение.
Ценность ряда методов заключается в том, что их успешно могут применять не только сами специалисты, но и родители, заинтересованные в органичном развитии своего малыша.

Эмоционально волевые сферы лиц с множественными нарушениями

Содержание

Эмоции играют значимую роль с самого начала жизни малыша, и служат

Внешние проявления нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте.Несмотря на то что

Нарушения в эмоционально-волевой сфере личности ребёнка имеют характерные особенности возрастных проявлений.

В дошкольном и школьном возрасте к указанным выше симптомам, могут добавиться:неумение

Важно понимать, что о существовании нарушений стоит судить не по наличию

Основные внешние проявления выглядят следующим образом:! Быстрое психическое утомление ребёнка по

! Повышенная тревожность. Повышенная тревожность, кроме известных признаков, может выражаться в

! Агрессивность. Проявления могут быть в виде демонстративного неповиновения взрослым, физической

! Отсутствие эмпатии. Эмпатия — способность чувствовать и понимать эмоции другого

! Неготовность и нежелание преодолевать трудности. Ребёнок вялый, с неудовольствием контактирует

Формирование эмоционально-волевой сферы ребёнка.Проявление эмоций родители наблюдают с самого начала жизни

В дальнейшем, в процессе взросления, перед ребёнком возникают проблемы, которые ему

Основные причины нарушений эмоционально-волевой сферы ребёнка: перенесённые стрессы; отставание в интеллектуальном

Диагностика нарушений.Для дошкольников, как правило, применяются проективные методики диагностики

Коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы в детском возрасте. Что делать если поведение малыша

Обращение к психологу. Для устранения нарушений эмоциональной сферы следует обратиться к детскому

Похожие презентации