Психологические подходы к возрастной периодизации личности

Июль 22, 2022

Главная
Психология
Психологические подходы к возрастной периодизации личности

Содержание

2. Американский психолог Эрик Эриксон (1902—1994)
3. Психоаналитическая теория З.Фрейда Психосоциальная теория Э.Эриксона основное внимание в эго-психологии отводится нормальному, здоровому личностному развитию, которое
4. Э. Эриксон эго-психология Эпигенетическая концепция развития личности Каждый этап представляет решение человеком главной и ведущей для
5. Психосоциальные стадии развития личности (по Э. Эриксону).
6. Младенчество (от рождения до конца первого года жизни Закладывается чувство доверия, уверенности. Главным условием выработки доверия
7. Раннее детство ( от 1 года до 3 лет) Разумная дозволенность способствует становлению автономии ребёнка. В
8. Возраст игры (от 3 до 6 лет) Дети начинают интересоваться различными трудовыми занятиями. Родители, поощряя самостоятельные
9. Школьный возраст (от 6 до 12 лет) Эго-идентичность ребёнка на этой стадии выражается так: «Я –
10. Юность (от 12-13 до примерно 19-20 лет) Осуществляется стихийный поиск ответов на важные вопросы: «Кто я?»,
11. Молодость (от 20 до 25 лет) На этой стадии происходит достижение интимности. Главная опасность заключается в
12. Зрелость (от 26 до 64 лет) Происходит выбор между продуктивностью и инертностью. Продуктивность выступает как забота
13. Старость (от 65 лет до смерти) Для этой стадии характерно суммирование, интеграция и оценка всех прошлых
14. 18-25 14-23 14-16 25-33 33-55 От 65 3-6 0-1 1-3 6-12 12-20 20-25 26-64 0 10
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Американский психолог Эрик Эриксон (1902—1994)

Слайд 3

Психоаналитическая теория З.Фрейда
Психосоциальная теория Э.Эриксона
основное внимание в эго-психологии отводится нормальному, здоровому

личностному развитию, которое связано с осознанным решением жизненных проблем.

Личность и общество представлены как враждебные антогонистические начала,
личностное Я – это изначально асоциальные влечения.

значении адаптации человека к своему социальному окружению, признание биологических и сексуальных основ возникновения мотивационных систем и личностных качеств, структурная модель личности,
стадии развития личности предопределены генетически, порядок их развертывания по мере созревания неизменен.

Слайд 4

Э. Эриксон
эго-психология
Эпигенетическая концепция развития личности
Каждый этап представляет решение человеком главной

и ведущей для данного этапа жизненной проблемы, сформулированной в виде дихотомии.

Слайд 5

Психосоциальные стадии развития личности (по Э. Эриксону).

Слайд 6

Младенчество (от рождения до конца первого года жизни
Закладывается чувство доверия, уверенности. Главным

условием выработки доверия к людям является качество материнской заботы. Младенец со сложившимся чувством базового доверия воспринимает своё окружение как надёжное и предсказуемое; он может переносить отсутствие матери без чрезмерного страдания и тревоги.

Слайд 7

Раннее детство ( от 1 года до 3 лет)
Разумная дозволенность способствует

становлению автономии ребёнка. В случае чрезмерной опеки или же, напротив, когда родители ожидают от ребёнка слишком многого, у него возникает переживание стыда, сомнение и неуверенность в себе, слабоволие.

Слайд 8

Возраст игры (от 3 до 6 лет)
Дети начинают интересоваться различными

трудовыми занятиями. Родители, поощряя самостоятельные начинания ребёнка, способствуют становлению инициативности, расширению границ независимости, развитию творческих способностей.

Слайд 9

Школьный возраст (от 6 до 12 лет)
Эго-идентичность ребёнка на этой стадии

выражается так: «Я – то, чему я научился». Обучаясь в школе, дети приобщаются к правилам осознанной дисциплины, активного участия. Опасность этого периода состоит в появлении чувства неполноценности, или некомпетентности, сомнения в своих способностях или в статусе среди сверстников.

Слайд 10

Юность (от 12-13 до примерно 19-20 лет)
Осуществляется стихийный поиск ответов на

важные вопросы: «Кто я?», «Куда я иду?», Кем я хочу стать?». Задача подростка состоит в том, чтобы собрать воедино все имеющиеся знания о себе и создать единый образ себя, включающий осознание как прошлого, так и предполагаемого будущего. Резкие социальные, политические и технологические изменения. Неудовлетворённость общепринятыми нормами может мешать развитию идентичности и привести к формированию чувства неопределённости, тревоги.

Слайд 11

Молодость (от 20 до 25 лет)
На этой стадии происходит достижение интимности.

Главная опасность заключается в излишней поглощённости собой или в избегании межличностных отношений, что может привести к чувству одиночества, к социальной изоляции.

Слайд 12

Зрелость (от 26 до 64 лет)
Происходит выбор между продуктивностью и инертностью.

Продуктивность выступает как забота старшего поколения о младших. Те, кому не удаётся быть продуктивными, постепенно переходят в состояние поглощённости собой.

Слайд 13

Старость (от 65 лет до смерти)
Для этой стадии характерно суммирование,

интеграция и оценка всех прошлых стадий развития Эго. Только в старости приходит настоящая зрелость и полезное чувство «мудрости прожитых лет». На противоположном полюсе находятся люди, относящиеся к своей жизни как к череде нереализованных возможностей и ошибок. Недостаток или отсутствие интеграции проявляется у них в страхе смерти, ощущения постоянной неудачливости.

Слайд 14

18-25
14-23
14-16
25-33
33-55
От 65
3-6
0-1
1-3
6-12
12-20
20-25
26-64
0
10
60
50
40
30
20
Психосоциальные стадии развития личности
Стадия
профессионального
становления

Слайд 15

Психологические подходы к возрастной периодизации личности

Содержание

Американский психолог Эрик Эриксон (1902—1994)

Психоаналитическая теория З.ФрейдаПсихосоциальная теория Э.Эриксонаосновное внимание в эго-психологии отводится нормальному, здоровому

Э. Эриксон эго-психологияЭпигенетическая концепция развития личностиКаждый этап представляет решение человеком главной

Психосоциальные стадии развития личности (по Э. Эриксону).

Младенчество (от рождения до конца первого года жизниЗакладывается чувство доверия, уверенности. Главным

Раннее детство ( от 1 года до 3 лет)Разумная дозволенность способствует

Возраст игры (от 3 до 6 лет) Дети начинают интересоваться различными

Школьный возраст (от 6 до 12 лет)Эго-идентичность ребёнка на этой стадии

Юность (от 12-13 до примерно 19-20 лет)Осуществляется стихийный поиск ответов на

Молодость (от 20 до 25 лет)На этой стадии происходит достижение интимности.

Зрелость (от 26 до 64 лет)Происходит выбор между продуктивностью и инертностью.

Старость (от 65 лет до смерти) Для этой стадии характерно суммирование,

18-2514-2314-1625-3333-55От 653-60-11-36-1212-2020-2526-640106050403020Психосоциальные стадии развития личности Стадияпрофессионального становления

Похожие презентации