Содержание
- 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Специальная педагогика (дефектология, коррекционная педагогика) является составной частью педагогики, одной из
- 3. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В международной педагогической теории и практике общепринятыми являются понятия «специальная педагогика»
- 4. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Становление и научное оформление отечественной дефектологии связано с развитием науки педологии.
- 5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ К середине ХХ в. зарубежная педагогика благополучно «переболела» педологией. В России
- 6. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В развитии дефектологии большую роль сыграли исследования И. И. Данюшевского, А.И.
- 7. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Перенос в начале 90-х гг. ХХ века термина «коррекция» на всю
- 8. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Общество обязано предложить такому человеку помощь (медицинскую, социальную, педагогическую, психологическую), но
- 9. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Понятие «коррекция» относится не к ребенку, а к той социальной и
- 10. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Предлагаемая медицинским контекстом терминология часто используется специальной педагогикой дети (лица) с
- 11. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В современной юридической и социальной сфере за рубежом все шире используется
- 12. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Термин «реабилитация» является производным от термина «абилитация». Применительно к детям раннего
- 13. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Специальное образование — дошкольное, общее и профессиональное образование, для получения которого
- 14. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Недостаток — физический или психический недостаток, подтвержденный психолого-медико-педагогической комиссией в отношении
- 15. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Психический недостаток — подтвержденный в установленном порядке временный или постоянный недостаток
- 16. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Тяжелый недостаток — физический или психический недостаток, выраженный в такой степени,
- 17. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Специальные условия для получения образования (специальные образовательные условия) — условия обучения
- 18. ОБЪЕКТ, СУБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц с
- 19. ОБЪЕКТ, СУБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Предмет специальной педагогики — теория и практика специального
- 20. ОБЪЕКТ, СУБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ Цель специальной педагогики — достижение развивающейся личностью социализации
- 21. КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ Категории лиц с ограниченными возможностями: глухие; слабослышащие; позднооглохшие; незрячие; слабовидящие; лица
- 22. КЛАССИФИКАЦИИ НАРУШЕНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ Более обобщенная классификация нарушений: телесные (соматические) нарушения (опорно-двигательный аппарат, хронические заболевания);
- 23. ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ СОВРЕМЕННОЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ В начале ХХ в. предметные области только начали складываться, к их
- 24. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ: 1. Каковы закономерности формирования и развития понятийного аппарата специальной педагогики? 2. Употребление каких
- 25. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. Астапов В. М., Лебединская 0.11., Шапиро Б.Ю. Теоретико - методологические аспекты
- 26. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 8. Международная статистическая классификация болезней, травм и причин смерти (9 и 10
- 28. Скачать презентацию