Развитие когнитивной сферы в дошкольном возрасте. Структура познавательной деятельности

Июль 31, 2022

Главная
Психология
Развитие когнитивной сферы в дошкольном возрасте. Структура познавательной деятельности

Содержание

2. Что способствует этому развитию? Развитию познавательной сферы детей способствует постановка развивающей познавательной деятельности дошкольников.
3. Структура познавательной деятельности Цель – получить знания. Мотив – различен в зависимости от ситуации. Способы –
4. Особенности развития познавательных процессов в дошкольном возрасте Психические познавательные процессы в дошкольном возрасте обретают произвольный и
5. Внимание С раннего детства внимание детей отличается непроизвольностью. Их привлекают новизной и интенсивностью: яркой игрушкой, громким
6. Внимание Формированию сферы внимания способствуют: Организация режима дня с правильно подобранными задачами (умеренная нагрузка, перемена видов
7. Память Память дошкольника отличается непроизвольностью. Малыш не ставит задачи сознательно запомнить что-либо для последующего воспроизведения. То,
8. Память Для раннего дошкольного периода характерно механическое запоминание, осуществляемое путем повторений. Ребенок опирается на внешние связи
9. Восприятие Для развития восприятия объединяются психические процессы и опыт, получаемый из окружающего мира. Активному развитию восприятия
10. Восприятие Активно развиваясь, восприятие позволяет детям узнавать интересующие их предметы, выяснять существующие связи. Целесообразно организованные доступные
11. Мышление Накопленная за период раннего возраста образная информация и простейшие понятия служат основой развития мышления. За
12. Мышление Использование собственных представлений порождает необычность рассуждений. Рассуждая, малыш использует обобщение и сопоставление, перебирает возможные варианты,
13. Воображение Процесс развития воображения проходит у дошкольников в 2 этапа. Сначала оно носит непроизвольный характер, представления
14. Воображение Для раннего дошкольного периода характерны фантазии, основанные на небольшом изменении чего-либо существующего. Затем ребенок разрабатывает
15. Речь Речевое развитие стимулируют переход к внеситуативному общению, усложнение деятельности, расширение социальных контактов. Количественный и качественный
16. Речь В дошкольном возрасте усложняются коммуникативные функции и формы языковой деятельности, усваиваются речевые навыки. В интенсивном
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Что способствует этому развитию?
Развитию познавательной сферы детей способствует постановка развивающей познавательной

деятельности дошкольников.

Слайд 3

Структура познавательной деятельности
Цель – получить знания.
Мотив – различен в зависимости от

ситуации.
Способы – познавательные умения, действия.
Условия – организованная развивающая среда, способствующая достижению цели.
Результат – получение знания.

Слайд 4

Особенности развития познавательных процессов в дошкольном возрасте
Психические познавательные процессы в дошкольном

возрасте обретают произвольный и ассоциативные направления.

Слайд 5

Внимание
С раннего детства внимание детей отличается непроизвольностью. Их привлекают новизной и

интенсивностью: яркой игрушкой, громким звуком или различными специфическими раздражителями.

Слайд 6

Внимание
Формированию сферы внимания способствуют:
Организация режима дня с правильно подобранными задачами (умеренная нагрузка,

перемена видов деятельности).
Подбор материала эмоционально насыщенного, вызывающего интерес.
Включение развивающих упражнений.

Слайд 7

Память
Память дошкольника отличается непроизвольностью. Малыш не ставит задачи сознательно запомнить что-либо

для последующего воспроизведения. То, что вызывает эмоциональное переживание и интерес, легче запоминается.

Слайд 8

Память
Для раннего дошкольного периода характерно механическое запоминание, осуществляемое путем повторений. Ребенок

опирается на внешние связи объектов.
Старшие дошкольники приобретают навык смыслового запоминания, фундамент которого заложен на содержательных связях частей материала, также материала и прошлого опыта.

Слайд 9

Восприятие
Для развития восприятия объединяются психические процессы и опыт, получаемый из окружающего

мира. Активному развитию восприятия способствует разнообразная деятельность: конструирование, рисование, просмотр фильмов, прогулки.

Слайд 10

Восприятие
Активно развиваясь, восприятие позволяет детям узнавать интересующие их предметы, выяснять существующие

связи. Целесообразно организованные доступные виды деятельности способствуют развитию восприятия.

Слайд 11

Мышление
Накопленная за период раннего возраста образная информация и простейшие понятия служат

основой развития мышления. За счет оперирования дошкольником образами расширяются границы познания.

Слайд 12

Мышление
Использование собственных представлений порождает необычность рассуждений. Рассуждая, малыш использует обобщение и

сопоставление, перебирает возможные варианты, использует чувственный опыт и информацию, полученную от взрослого.

Слайд 13

Воображение
Процесс развития воображения проходит у дошкольников в 2 этапа. Сначала оно

носит непроизвольный характер, представления возникают спонтанно. На втором этапе возникают активные формы воображения, появляется произвольность процесса.

Слайд 14

Воображение
Для раннего дошкольного периода характерны фантазии, основанные на небольшом изменении чего-либо

существующего. Затем ребенок разрабатывает оригинальные сюжеты и образы.
Воображение, отличаясь познавательно-интеллектуальной функцией, позволяет ребенку удовлетворить познавательные потребности.

Слайд 15

Речь
Речевое развитие стимулируют переход к внеситуативному общению, усложнение деятельности, расширение социальных

контактов. Количественный и качественный состав словаря ребенка зависит от условий воспитания, коммуникативных навыков, индивидуальных особенностей.

Слайд 16

Речь
В дошкольном возрасте усложняются коммуникативные функции и формы языковой деятельности, усваиваются

речевые навыки. В интенсивном развитии речи совершенствуются все психические познавательные процессы.

Развитие когнитивной сферы в дошкольном возрасте. Структура познавательной деятельности

Содержание

Что способствует этому развитию?Развитию познавательной сферы детей способствует постановка развивающей познавательной

Структура познавательной деятельностиЦель – получить знания.Мотив – различен в зависимости от

Особенности развития познавательных процессов в дошкольном возрастеПсихические познавательные процессы в дошкольном

ВниманиеС раннего детства внимание детей отличается непроизвольностью. Их привлекают новизной и

ВниманиеФормированию сферы внимания способствуют:Организация режима дня с правильно подобранными задачами (умеренная нагрузка,

ПамятьПамять дошкольника отличается непроизвольностью. Малыш не ставит задачи сознательно запомнить что-либо

ПамятьДля раннего дошкольного периода характерно механическое запоминание, осуществляемое путем повторений. Ребенок

ВосприятиеДля развития восприятия объединяются психические процессы и опыт, получаемый из окружающего

ВосприятиеАктивно развиваясь, восприятие позволяет детям узнавать интересующие их предметы, выяснять существующие

МышлениеНакопленная за период раннего возраста образная информация и простейшие понятия служат

МышлениеИспользование собственных представлений порождает необычность рассуждений. Рассуждая, малыш использует обобщение и

ВоображениеПроцесс развития воображения проходит у дошкольников в 2 этапа. Сначала оно

ВоображениеДля раннего дошкольного периода характерны фантазии, основанные на небольшом изменении чего-либо

РечьРечевое развитие стимулируют переход к внеситуативному общению, усложнение деятельности, расширение социальных

РечьВ дошкольном возрасте усложняются коммуникативные функции и формы языковой деятельности, усваиваются

Похожие презентации