Школа молодого родителя. Возрастные кризисы – трех и семи лет

Содержание

Слайд 2

Особые, относительно непродолжительные по времени периоды перехода в возрастном развитии, ведущие

Особые, относительно непродолжительные по времени периоды перехода в возрастном развитии, ведущие

к новому качественно специфическому этапу, характеризующиеся резкими психологическими изменениями.
Возрастные кризисы обусловлены прежде всего разрушением привычной социальной ситуации развития и возникновением другой, которая более соответствует новому уровню психологического развития человека.

Возрастные кризисы

Слайд 3

«Я САМ!» - новообразование, с которого начинается кризис . Ребенок хочет

«Я САМ!» - новообразование, с которого начинается кризис .
Ребенок хочет ощущать

себя взрослым и самостоятельным.
Ребенок имеет собственное «хочу» и готов отстаивать его перед взрослыми.

Кризис трех лет

Слайд 4

Семь основных проявлений кризиса Протест-бунт Деспотическое подавление окружающих Обесценивание личности близких Строптивость Упрямство Негативизм Своеволие

Семь основных проявлений кризиса

Протест-бунт

Деспотическое подавление окружающих

Обесценивание личности близких

Строптивость

Упрямство

Негативизм

Своеволие

Слайд 5

Это не просто нежелание выполнять какие-то указания взрослого, не просто непослушание,

Это не просто нежелание выполнять какие-то указания взрослого, не просто непослушание,

а стремление делать все наоборот, не подчиняться ни в коем случае воле взрослого.

Негативизм

Слайд 6

Упрямство реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему

Упрямство

реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого

очень хочется, а потому, что он требует, чтобы с его мнением считались
Слайд 7

Строптивость направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в

Строптивость

направлена не против конкретного взрослого, а против всей сложившейся в раннем

детстве системы отношений, против принятых в семье норм воспитания, против навязывания образа жизни
Слайд 8

Своеволие Ребенок все хочет делать сам, даже если не умеет, борется за свою самостоятельность.

Своеволие

Ребенок все хочет делать сам, даже если не умеет, борется за

свою самостоятельность.
Слайд 9

Протест — бунт против окружающих Все поведение ребенка носит протестующий характер,

Протест — бунт против окружающих

Все поведение ребенка носит протестующий характер, как

будто он находится в состоянии жесткого конфликта со всеми людьми, постоянно ссорится с ними, ведет себя очень агрессивно
Слайд 10

Обесценивание ребенком личности близких У ребенка изменяется отношение к другим людям

Обесценивание ребенком личности близких

У ребенка изменяется отношение к другим людям и

к самому себе.
Он психологически отделяется от близких взрослых.
Слайд 11

Деспотическое подавление окружающих Вся семья должна удовлетворять любое желание маленького тирана,

Деспотическое подавление окружающих

Вся семья должна удовлетворять любое желание маленького тирана, в

противном случае ее ждут истерики и слезы.
Ребенок хочет стать господином положения.
Слайд 12

Как себя вести взрослому Сменить тактику и стратегию общения с ребенком:

Как себя вести взрослому

Сменить тактику и стратегию общения с ребенком: пора

признать, что он взрослый (ну, почти!), уважать его мнение и стремление к самостоятельности.
Не надо делать за ребенка то, что он может сделать сам, пусть как можно больше пробует - все, что не опасно для жизни.
Слайд 13

Как себя вести взрослому Постоянно предлагать выбор либо иллюзию выбора. Такая вот хитрость во благо всем.

Как себя вести взрослому

Постоянно предлагать выбор
либо
иллюзию выбора.
Такая вот хитрость во

благо всем.
Слайд 14

Как себя вести взрослому Не заставлять, а просить помочь. Рассчитывать, что

Как себя вести взрослому

Не заставлять, а просить помочь.
Рассчитывать, что ребенку на

все надо больше времени, чем взрослому, ведь у него пока другие тип нервной системы и ритм жизни.
Слайд 15

Как вести себя во время истерики На ультимативное требование говорим твердое

Как вести себя во время истерики

На ультимативное требование говорим твердое и

жесткое «Нет!».
И отворачиваемся.
Главное, сохранить внешние спокойствие и бесстрастность - как бы тяжело это ни давалось.
Слайд 16

Как вести себя во время истерики Если маленький строптивец демонстративно упал

Как вести себя во время истерики

Если маленький строптивец демонстративно упал в

лужу или на проезжую часть, берем в охапку, переносим в безопасное местечко и кладем, как взяли - пусть там покричит.
Слайд 17

Как вести себя во время истерики Создать приятные перспективы - иногда

Как вести себя во время истерики

Создать приятные перспективы - иногда это

помогает успокоить.
Наконец малыш успокоился. Заодно понял, что метод не работает.
Не критикуйте его!
Слайд 18

ВАЖНОЕ Ребенок учится на примере родителей. Не допускайте в своем поведении

ВАЖНОЕ

Ребенок учится на примере родителей.
Не допускайте в своем поведении таких

поступков, которые Вам не хотелось бы лицезреть, глядя на свое чадо.
Слайд 19

Кстати, обращаю ваше внимание Кризис трех лет похож на подростковый, и

Кстати, обращаю ваше внимание

Кризис трех лет похож на подростковый, и от

того, насколько мудро поведут себя родители, может зависеть, каким будет подростковый период - тяжелой катастрофой с дурными компаниями и мамиными слезами или благополучным, пусть и трудным, обретением взрослости…
И помните… трудно первые пять лет.
Слайд 20

Кризис семи лет Период рождения социального «Я» ребенка. Появление нового системного

Кризис семи лет

Период рождения социального «Я» ребенка.
Появление нового системного новообразования —

«внутренней позиции», которая выражает новый уровень самосознания.
Возрастает уровень запросов к самому себе, к собственному успеху, появляется уважение к себе. Происходит активное формирование самооценки.
Изменение самосознания приводит к переоценке ценностей, к перестройке потребностей и побуждений.
Слайд 21

Показатели кризиса 7 лет привлекает к себе внимание; становится капризен и

Показатели кризиса 7 лет

привлекает к себе внимание;
становится капризен и раздражителен;


стремится участвовать во всех ваших делах и разговорах;
теряет непосредственность;
скрытность, лукавство, манерничанье, кривляние;
симптом «горькой конфеты».
Слайд 22

Рекомендации Поощряйте самостоятельность и активность ребенка. Привлекайте ребенка к обсуждению различных

Рекомендации

Поощряйте самостоятельность и активность ребенка.
Привлекайте ребенка к обсуждению различных «взрослых» проблем.
Будьте

готовы принять точку зрения ребенка и согласиться с ним.
Покажите, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения и можете помочь в случае неудачи.
Отвечайте на вопросы ребенка.
Будьте последовательны в своих требованиях.
Подавайте ребенку пример «взрослого» поведения.
Слайд 23

Кризисы — это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как

Кризисы — это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как

любые другие детские болезни.
Необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованы, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и само­стоятельности.
Измените, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарай­тесь его понять.
постарайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализиро­вать вместе с ребенком возможные последствия его действий.
Если ваши отношения с ребенком приобрели характер не­прекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга.

Как пережить кризисы

Слайд 24

Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми. Это всегда помогает!

Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми. Это всегда

помогает!