Содержание
- 2. Цели занятия: ознакомить учащихся с Теорией личностного развития человека Э. Эриксона Задачи: Образовательная: усвоение социогенетического подхода
- 3. Основное содержание социогенетического подхода наиболее ярко представлено в концепции Э. Эриксона (1902—1994), Он пересмотрел некоторые важные
- 4. В отличие от фрейдистского подхода, основное внимание в эго-психологии отводится нормальному, здоровому личностному развитию, которое связано
- 5. Центральное положение теории Эриксона состоит в том, что каждый человек на протяжении жизни проходит восемь стадий,
- 6. Благоприятный результат — включение в Эго нового позитивного качества (например, инициативности или трудолюбия). Но исход конфликта
- 7. Рассмотрим подробнее выделенные Эриксоном психосоциальные стадии развития личности, стадии жизни:
- 8. 1. Младенчество: базальное доверие - базальное недоверие. Первая психосоциальная стадия - от рождения до конца первого
- 9. 2. Раннее детство: автономия - стыд и сомнение. Этот период продолжается от одного до трех лет
- 10. Правильно ребенок учится: стоять, ходить, карабкаться, умываться, одеваться, есть. С точки зрения Эриксона, столкновение ребенка с
- 11. В случае постоянной чрезмерной опеки или же, напротив, когда родители ожидают от ребенка слишком многого, того,
- 12. 3. Возраст игры: инициативность — вина. В дошкольном периоде, который Эриксон называл «возрастом игры», от 3
- 13. Родители, поощряя энергичные и самостоятельные начинания ребенка, признавая его права на любознательность и фантазию, способствуют становлению
- 14. 4. Школьный возраст: трудолюбие — неполноценность. Четвертый психосоциальный период соответствует латентному периоду в теории Фрейда. В
- 15. Обучаясь в школе, дети приобщаются к правилам осознанной дисциплины, активного участия. Связанный со школьными порядками ритуал
- 16. 5. Юность: эго-идентичность - ролевое смешение. Юность, пятая стадия в схеме жизненного цикла Эриксона, считается самым,
- 17. Резкие социальные, политические и технологические изменения, неудовлетворенность общепринятыми социальными ценностями Эриксон рассматривает как фактор, который также
- 18. 6. Молодость: достижение близости - изоляция. Шестая психосоциальная стадия продолжается от поздней юности до ранней зрелости
- 19. Положительное качество, которое связано с нормальным выходом из кризиса «интимность-изоляция», — это любовь. Эриксон подчеркивает важность
- 20. 7. Зрелость: продуктивность — инертность. Седьмая стадия приходится на средние годы жизни (от 26 до 64
- 21. 8. Старость: целостность это - отчаяние. Последняя психосоциальная стадия (от 65 лет до смерти) завершает жизнь'
- 22. Эриксон полагает, что только в старости приходят настоящая зрелость и полезное чувство «мудрости прожитых лет». На
- 23. Преимущества модели развития личности Э. Эриксона: • проанализированы возможности и трудности здорового развития, адаптивные функции Эго;
- 30. Скачать презентацию