Аттестационная работа. Методическая разработка проекта «Говорим правильно»

Сентябрь 8, 2022

Главная
Русский язык
Аттестационная работа. Методическая разработка проекта «Говорим правильно»

Содержание

2. Данная методическая разработка знакомит с особенностями организации группового проекта по русскому языку в 5 классе. Разработка
3. Время проекта Занятие рассчитано на 2 занятия , между 1-м и 2-м занятием учащиеся собирают материал
4. Организация рабочего пространства класса (1 занятие) В классе одновременно работает четыре группы. На столе каждой группы
5. Организация деятельности учащихся Объявление темы проекта и деление детей на группы по 4–5 человек в каждой
6. Задание группам Составьте задания для учащихся 6-9 классов с целью проверить знание орфоэпических норм. Вы должны
7. Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план выполнения работы. Распределите между собой
8. Первую часть задания ( составляют вопросы, задания для учащихся школы) дети выполняют на 1 занятии. Роль
9. На 2-м занятии учащиеся приходят уже с готовым результатом и представляют свою работу классу. После выступления
10. Лист планирования и продвижения по заданию Составление заданий к опросу. План работы. Распределение работы Основные выводы.
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Данная методическая разработка знакомит с особенностями организации группового проекта по русскому

языку в 5 классе. Разработка будет полезна не только учителям русского языка и литературы, т.к. предполагает универсальные формы работы.
Цель проекта: получение данных для оценки сформированности предметных и метапредметных действий.

Слайд 3

Время проекта
Занятие рассчитано на 2 занятия , между 1-м и 2-м

занятием учащиеся собирают материал
Этапы работы Время проведения
Организационный этап 10–15 минут (1 зан.)
Выполнение задания группами 30–35 минут (1 зан.)
Сбор материала вне урока
Презентация работ групп 20 - 25 минут (2 зан.)
Взаимооценка, самооценка 10 минут (2 занятие)
Подведение итогов 10 минут (2 занятие)

Слайд 4

Организация рабочего пространства класса (1 занятие)
В классе одновременно работает

четыре группы.
На столе каждой группы должны быть разложены:
листы с заданием (по числу участников группы),
листы планирования и продвижения по заданию (один на группу),
листы самооценки (по числу участников группы)

Слайд 5

Организация деятельности учащихся
Объявление темы проекта и деление детей на группы

по 4–5 человек в каждой группе.
Чтение детьми задания, обсуждение ключевых вопросов в группе, составление плана работы.
Выполнение задания и контроль за выполнением по листку продвижения.
Представление результатов.
Взаимооценка и самооценка.

Слайд 6

Задание группам
Составьте задания для учащихся 6-9 классов с целью проверить знание

орфоэпических норм. Вы должны знать ответы на свои вопросы.
Распределить обязанности в группе. Договоритесь с другими группами, какие классы вы будете опрашивать.
Проведите опрос. Выявите основные ошибки в произношении слов. Составьте список слов, в которых чаще всего допускаются ошибки (можно составить диаграмму).
Подумайте, как можно помочь учащимся исправить свои ошибки ( например, найти интересные запоминалки и составить буклет, либо это будет красочный плакат , либо страничка на сайте)

Слайд 7

Обсудите, что вам надо сделать, а затем, после обсуждения, составьте план

выполнения работы. Распределите между собой обязанности по выполнению задания, по проведению и оформлению результатов.
Заполните лист планирования и продвижения по заданию.

Слайд 8

Первую часть задания ( составляют вопросы, задания для учащихся школы) дети

выполняют на 1 занятии. Роль учителя на данном этапе скоординировать действия учащихся, добиться понимания задания всеми учащимися.
Опрос учащимися проводится во внеурочное время. Учитель помогает организовать опрос. Дети самостоятельно анализируют полученную информацию, выявляют частотные ошибки, обсуждают возможные варианты помощи в исправлении этих ошибок. Распределяют работу. Учитель может немного направить работу, подсказать направление продвижения по проекту.

Слайд 9

На 2-м занятии учащиеся приходят уже с готовым результатом и представляют

свою работу классу.
После выступления всех групп класс голосует за лучшую работу.
Каждая группа анализирует свою работу (что получилось, что не получилось), заполняют листы самооценки.

Слайд 10

Лист планирования и продвижения по заданию
Составление заданий к опросу.
План работы.
Распределение работы
Основные

выводы.
Самооценка.

Аттестационная работа. Методическая разработка проекта «Говорим правильно»

Содержание

Данная методическая разработка знакомит с особенностями организации группового проекта по русскому

Время проектаЗанятие рассчитано на 2 занятия , между 1-м и 2-м

Организация рабочего пространства класса (1 занятие) В классе одновременно работает

Организация деятельности учащихся Объявление темы проекта и деление детей на группы

Задание группамСоставьте задания для учащихся 6-9 классов с целью проверить знание