Аттестационная работа. Учебно-исследовательская деятельность школьников на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 2. Цели научно-исследовательской деятельности учащихся: совершенствование знаний учащихся в определённой области науки; приобретение умений и навыков исследовательской
- 3. 1.Этапы исследовательской деятель ности в образовательной области «Русский язык и литература»: постановка проблемы; сбор языкового материала;
- 4. Виды заданий. 1. Задания, построенные на сборе языкового материала: Докажите или опровергните это утверждение, используя свои
- 5. 2. Задания, предполагающие анализ ошибочных интерпретаций и выявляющие проблему: Даны примеры, показывающие основные способы словообразования. Найдите
- 6. 3.Анализ языкового материала цель: выход на новую информацию Тема: «Правописание НЕ с наречиями на –о и
- 7. 4.Игровая деятельность на уроке как разновидность развивающих технологий. 1.«Справочное бюро» - выбрать слово, соответствующее лексическому значению:
- 8. 5.Сочинять на лингвистические темы - увлекательное занятие. Грамматическая система языка строга, всё в ней точно и
- 9. Рождение слова: поиски, находки.
- 10. Исследование духовно- нравственной нагрузки слова.
- 11. Литература – искусство слова Автор Слово Читатель Замысел автора и способы его воплощения (по рассказу Л.Н.Толстого
- 12. Памятка «Как готовиться к уроку-исследованию». 1. Перечитайте (просмотрите) еще раз художественные произведения, отберите в них главы,
- 13. 4. Исследование текста художественного произведения Композиция (кольцевая – рассказ с обрамлением) принцип композиции – контраст ночь
- 14. Фонетика Морфемика Лексика Морфология Синтаксис Форма содержание замысел Как? Что? Зачем? Средства выразительности языка Многоуровневый анализ
- 15. Виды уроков, предполагающих выполнение учениками учебного исследования или его элементов: Урок – исследование Урок – лаборатория
- 16. ТВОРЧЕСКИЙ МИР Марины Цветаевой Проблемы: 1. Индивидуально-авторские особенности использования знаков препинания в произведениях Марины Цветаевой. 2.
- 17. Подведём итоги! В исследовательском обучении усвоение теоретической темы не самоцель, а средство логического мышления, умения добывать
- 19. Скачать презентацию