Содержание
- 2. План урока: 1. 2. 3. 4. 5. Объяснение нового материала. Упражнения на закрепление. Самостоятельная работа. Подведение
- 3. Знать: Уметь: Повторить: Цели урока: способ действия при выборе на конце приставок З - С пользоваться
- 4. Блиц-опрос 1. 2. Что изучается в словообразовании? Из каких значимых частей может состоять слово? Как называются
- 5. главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех родственных слов - ... значимая часть
- 6. Практическая часть I. Указать слова,в которых корень выделен неправильно: 1) поссорился 2) загадка 3) заиграла 4)
- 7. III. Указать, в каких словах суффикс выделен правильно: 1) ходила 2) березонька 3) читать 4) говорить
- 8. VI. Составить по данной схеме предложение. …ое …е …ет из-за …а Яркое солнце встает из-за леса.
- 9. Буквы и на ра бе и во в С З С (глухие согласные) (звонкие согласные) З
- 10. В приставках на з- (с-) перед звонкими согласными пишется з, а перед глухими - с. разбудить
- 11. Стёпка, хочешь щец?
- 12. Вставить пропущенные буквы Ра…делить, ра…таять, бе…крайний, бе…жалостный, и…печь, во…делывать, бе…болезненный, и…дать, в…махнуть, и…портить, во…наградить, в…крикнуть, в…дыхать,
- 13. пассажир без билета - жидкость без цвета - плач без звука - движение без шума -
- 14. Распределить: ...з И…править, во…главить, в…глянуть, бе…полезный, и…мерить, и…бушка, бе…цельный, бе…донный. возглавить взглянуть измерить бездонный исправить бесполезный
- 15. Подсказка Обрати внимание На здесь, здоровье, здание. З нельзя в них отделить, Чтобы смысл не повредить.
- 16. бе…болезненный бе…шумный в…дыхать бе…цельный ра…валиться и…кусать …дуть ра…смотреть в…пыхнуть бе…вольный и…править …доровье ра…смеяться …делать и…портить ра…гадать
- 18. Скачать презентацию