Единицы словообразования

Август 12, 2022

Главная
Русский язык
Единицы словообразования

Содержание

2. 1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы Производное слово - двухкомпонентное сочетание мотивирующей части (производящей базы)
3. 1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы Способ словообразования - единица, объединяющая ряд типов с тождественным
4. 1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы Формант - средство или совокупность средств, с помощью которого
5. 2. Словообразовательная пара Словообразовательная пара - соотношение производной и производящей основ. белый – белить, регулировать –
6. 2. Словообразовательная пара абажур → абажурный; автор → соавтор; береза → подберезовик; лес → лесостепь; море
7. 3. Словообразовательный тип Словообразовательный тип – схема построения производных слов, которая позволяет объединить их в отдельные
8. 3. Словообразовательный тип Виды словообразовательных типов I. 1. Синтаксическая деривация: бороться → борьба, бегать → бег,
9. 3. Словообразовательный тип Виды словообразовательных типов III. 1. Транспозиционный вид отношений: петь → певец; белый →
10. 4. Словообразовательная модель Словообразовательная модель – морфонологическая разновидность внутри одного и того же типа. Разновидности 1.
11. 4. Словообразовательная модель 1. гусь → гусёнок, зверь → зверёнок, морж → моржонок, мышь → мышонок,
12. 5. Словообразовательная категория Словообразовательная категория формируется совокупностью словообразовательных типов, объединяемых общностью деривационного значения в отвлечении от
13. 5. Словообразовательная категория 4. препротивный, наиважнейший, книжн. архиопасный; разг. развесёлый, хитрющий, толстенный; полнёхонький, новёшенький; умный-умный, красивый-прекрасивый,
14. 6. Словообразовательная парадигма Словообразовательная парадигма – класс однокоренных дериватов, находящихся в словообразовательном гнезде на одной и
15. 6. Словообразовательная парадигма Типовая словообразовательная парадигма – совокупность всех возможных производных, находящихся на одной ступени производности,
16. 7. Словообразовательный ряд Словообразовательный ряд – особая единица системы СО, совокупность производных разных СО цепочек на
17. 8. Словообразовательная цепь Словообразовательная цепь – ряд однокоренных слов, связанных между собой отношениями последовательной производности. дыра
18. 8. Словообразовательная цепь Форма → формальный (Аdj) → формализм (N) → формалист (N) → формалистский (Аdj)
19. 8. Словообразовательная цепь Типовая словообразовательная цепь – «идеальная» СЦ, включающая в себя полный набор всех возможных
20. 9. Словообразовательное гнездо Словообразовательное гнездо – упорядоченная отношениями производности совокупность однокоренных слов. Мотив → I. 1.
21. 9. Словообразовательное гнездо чернило, белье, убить чернило → чернильный, чернильница; бельё → бельевой, бельишко; убить →
23. Скачать презентацию

Слайд 2

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы
Производное слово - двухкомпонентное сочетание

мотивирующей части (производящей базы) и словообразовательного средства – формантной части (форманта). Отношения – синтагматические, линейные: по ↔ краснеть, учи ↔ тель, дорож ↔ к(а).
грязеводолечебница
сокурсник , трансокеанский

Слайд 3

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы
Способ словообразования - единица, объединяющая

ряд типов с тождественным видом форманта (префикс, суффикс и т.п.).
лягушонок
неинтересный
встретиться
ракета-носитель
немецко-русский
сегодня
МГУ
раненый
весной, летом, хорошо, плохо

Слайд 4

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системы
Формант - средство или совокупность

средств, с помощью которого (которых) производное слово образовано.
словарик
словарный
ручка
утёнок, утиный
коричневатый
жестикулировать
соавтор, сверхпрочный, написать
мыться, кто-то
подснежник
осмелиться

Слайд 5

2. Словообразовательная пара
Словообразовательная пара - соотношение производной и производящей основ.
белый –

белить, регулировать – регулировщик, пионер – пионерка, чернила – чернильница, писать – переписать, красавица – раскрасавица
повелительница - повелеть, повелевать, повелитель, повеление, велеть
социал-демократ, водостойкий, США
дерево → деревянный
Особенности парадигматических отношений в паре:
Максимальное сходство в плане выражения
2. Отношения непосредственной выводимости в плане содержания.
село – селить, двор – дворец
переходить – уход

Слайд 6

2. Словообразовательная пара
абажур → абажурный; автор → соавтор; береза → подберезовик;

лес → лесостепь; море →мореплаватель
белый → беленький; важный → сверхважный; молочный → мясомолочный; белый → белогвардеец
бить → битый; бит) → выбить; ругать → разругаться
один → одинокий; десять → десяток; сто → сотня
вчера → вчерашний; где → нигде; здесь → здешний
ах → ахать; ку-ку → кукушка
лесостепь → лосостепной
лесостепной → нелесостепной

Слайд 7

3. Словообразовательный тип
Словообразовательный тип – схема построения производных слов, которая позволяет

объединить их в отдельные группы. Формально-семантическая схема построения ПС слов определенной части речи, отвлеченная от их конкретных свойств.
Признаки в характеристике словообразовательного типа
формальный показатель, отличающий производное слово от непроизводного, т.е. формант;
часть речи производящих слов;
словообразовательное значение форманта;
общий способ словообразования.
лесник, печник, работник, аптекарь, киоскёр

Слайд 8

3. Словообразовательный тип
Виды словообразовательных типов
I. 1. Синтаксическая деривация: бороться → борьба,

бегать → бег, пробежать → пробежка, лес → лесной, холодный → холодно, холодный → холодность
2. Лексическая деривация: холодный → холодноватый, бегать → бегун, беглец, лес → лесовик, бороться → борец, синий → синяк
II. 1. Модификационные отношения: ходить → входить, уходить; огромный → преогромный, слон → слоник, слон → слоненок
2. Мутационные отношения: плавать → пловец, чай → чайник

Слайд 9

3. Словообразовательный тип
Виды словообразовательных типов
III. 1. Транспозиционный вид отношений: петь →

певец; белый → белеть
2. Нетранспозиционный вид отношений: петь → спеть; белый → беленький
IV. 1. Продуктивность словообразовательного типа: аэрофлотский, биоакустический, индуистский; антиколониальный, антипатриотический, античеловеческий
2. Непродуктивность словообразовательного типа: дубняк, ивняк; кровавый, дырявый
Семантические разновидности словообразовательного типа
секретарша и генеральша
читатель, выключатель
лисёнок, татарчонок, казачонок, поварёнок, бесёнок, внучонок

Слайд 10

4. Словообразовательная модель
Словообразовательная модель – морфонологическая разновидность внутри одного и того

же типа.
Разновидности
1. С чередованием фонем на границах морфов и без него: Рига – рижский, Лейпциг – лейпцигский, пух – пушной, колодец – колодезный.
2. С наращениями и без них: Америка – американский, Ленинград – ленинградский, Орел – орловский, Ялта – ялтинский.
3. С усечением основы и без него: самбо – самбист, сабля – саблист, шпага – шпажист.
4. С наложением морфов и без него: лиловый - лиловатый розовый – розоватый, Омск – омский.

Слайд 11

4. Словообразовательная модель
1. гусь → гусёнок, зверь → зверёнок, морж →

моржонок, мышь → мышонок, олень → оленёнок
2. волк → волчонок, кот → котёнок, медведь → медвежонок, осёл → ослёнок, сова → совёнок, щегол → щеглёнок, щука → щурёнок
3. кукушка → кукушонок, лягушка → лягушонок, рябчик → рябчонок, утка → утёнок
4. кенгуру → кенгурёнок
кукушонок, поваренок и барчонок, татарчонок, хорьчонок
по-мыться и помыть-ся

Слайд 12

5. Словообразовательная категория
Словообразовательная категория формируется совокупностью словообразовательных типов, объединяемых общностью деривационного

значения в отвлечении от формальных средств выражения данного значения.
Разновидности
1. сверхчеловек, супертанкер; домина, лапища, человечище
2. городок, садик, костюмчик, шубка, гнёздышко, болотце, часики
3. старик, хищник, парусник, мудрец, бедняк, синяк, крепыш, документалист, вечёрка, неженка, раскладушка, жадина, тупица, симпатяга, дорогуша, грязнуля; будущее, производное, производящее

Слайд 13

5. Словообразовательная категория
4. препротивный, наиважнейший, книжн. архиопасный; разг. развесёлый, хитрющий, толстенный;

полнёхонький, новёшенький; умный-умный, красивый-прекрасивый, читаный-перечитаный
5. трубчатый, крючковатый, сиротливый, серебристый, золотой; шаровидный
6. пережарить, перезаниматься
7. недоделать, недобежать
8. боронить, бомбить, шприцевать, разг. прикнопить

Слайд 14

6. Словообразовательная парадигма
Словообразовательная парадигма – класс однокоренных дериватов, находящихся в словообразовательном

гнезде на одной и той же ступени производности и связанных между собой отношениями совместной производности, т.е. мотивированных одним и тем же производящим.
картина – картинка, картинный, кинокартина; обитать – обитание, обитатель, обиталище, обитаемый; няня – нянечка, нянюшка, нянька +нянин
Обитать → I обитаемый (необитаемый, малообитаемый) → II обитаемость.
Картина → I картинный (картинность) → II картинно.
Няня → I нянька → II нянчить (нянченье, вынянчить, донянчить, понянчить, пронянчить) → III нянчиться

Слайд 15

6. Словообразовательная парадигма
Типовая словообразовательная парадигма – совокупность всех возможных производных, находящихся

на одной ступени производности, образованных от данного ПЩС, предопределенных его частеречной принадлежностью и особенностями семантики.
Существительные:
уменьшительные, увеличительные и оценочные;
наименования самки и детеныша;
наименования мяса животного;
наименования помещения для животного;
наименования лица, связанного с животным:
а) 'любитель того, что называет производящее',
б) 'тот, кто ухаживает за животным‘,
в) 'тот, кто охотится на животное'.
Прилагательные:
'принадлежащий животному,
'свойственный ряду животных'.
Глаголы:
а) 'вести себя подобно тому, кто назван производящим словом‘
б) 'производить на свет'

Слайд 16

7. Словообразовательный ряд
Словообразовательный ряд – особая единица системы СО, совокупность производных

разных СО цепочек на одной и той же стадии производности или совокупность ПС определенных СО категорий, объединенных общностью форманта (В.Н. Немченко).
Красный – краснеть – покраснеть – покраснение
Белый – белеть – побелеть – побеление
Синий – синеть – посинеть – посинение

Слайд 17

8. Словообразовательная цепь
Словообразовательная цепь – ряд однокоренных слов, связанных между собой

отношениями последовательной производности.
дыра – исходное непроизводное слово - производящее → дыр-яв(ый) производное / производящее → дыряв-и(ть) производное / производящее → про-дырявить производное / производящее → продырявл-ива(ть) – производное / производящее → продырявлива-ниј(е) – производное
1. Влага – влажный – влажнеть – повлажнеть;
2. Влага – влажный – увлажнить – увлажнять - увлажнение.
Мысль → масл-и(ть) → смыслить → смысл → о-смысли(ть) → пере-осмыслить → переосмысл-я(ть) → переосмыслять(ся)

Слайд 18

8. Словообразовательная цепь
Форма → формальный (Аdj) → формализм (N) → формалист

(N) → формалистский (Аdj) → формалистски (Adv)
Прочный (Adi) → упрочить (V) → упрочнять (V) → упрочняться (V)
Развлечь (V) → развлекать (V) → развлекатель (N) → развлекательница (N)
Много (Adv) → немного (Adv) → понемногу (Adv) → понемножку (Adv) → понемножечку (Adv)
ай (Prn) → ай-кать (V) → айкнуть (V)

Слайд 19

8. Словообразовательная цепь
Типовая словообразовательная цепь – «идеальная» СЦ, включающая в себя

полный набор всех возможных последовательно образованных производных слов.
глагол → имя на -тель- → имя на -ство → глагол на -овать → имя на -ние
имя→глагол на –ить → префиксальный глагол → имя на –чивый → имя на –ость
учить → учитель → учительство → учительствовать → учительствование
вера → верить → доверить → доверчивый → доверчивость
альт (1) «мужской голос» → альт (2) «певец, обладающий таким голосом» → альт (3) название инструмента, имеющего регистр, близкий голосу певца

Слайд 20

9. Словообразовательное гнездо
Словообразовательное гнездо – упорядоченная отношениями производности совокупность однокоренных слов.

Мотив →
I. 1. мотив-чик,
2. мотив-н(ый),
3. мотив-ировать →
II. 3.1. мотивировать-ся,
3.2. мотивирова-ниj(е),
3.3. мотивиров-к(а) → III. мотивировочный
3.4. мотив-ациj(а) → III. мотивационный
3.5. мотивированный →
III. 3.5.1. мотивированность
3.5.2. не-мотивированный → IV. немотивированн-ость
4. лейт-мотив → II. 4.1. лейтмотив-н(ый)

Слайд 21

9. Словообразовательное гнездо
чернило, белье, убить
чернило → чернильный, чернильница; бельё → бельевой,

бельишко; убить → убийца, убийственный
Общие закономерности в построении СО гнезд
1. Полисистемность
2. Наличие базового слова и дервиационных ответвлений
3. Наличие однотипно построенных цепей
4. Наличие однотипно построенных парадигм
Видеть – увидеть, завидеть, видеться, видимый…. Видеть – (сон), привидеться (во сне), привидение …Но: ненавидеть, ненависть, ненавистный

Единицы словообразования

Содержание

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системыПроизводное слово - двухкомпонентное сочетание

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системыСпособ словообразования - единица, объединяющая

1. Общая характеристика основных единиц словообразовательной системыФормант - средство или совокупность

2. Словообразовательная параСловообразовательная пара - соотношение производной и производящей основ.белый –

2. Словообразовательная параабажур → абажурный; автор → соавтор; береза → подберезовик;

3. Словообразовательный типСловообразовательный тип – схема построения производных слов, которая позволяет

3. Словообразовательный типВиды словообразовательных типовI. 1. Синтаксическая деривация: бороться → борьба,

3. Словообразовательный типВиды словообразовательных типовIII. 1. Транспозиционный вид отношений: петь →

4. Словообразовательная модельСловообразовательная модель – морфонологическая разновидность внутри одного и того

4. Словообразовательная модель1. гусь → гусёнок, зверь → зверёнок, морж →

5. Словообразовательная категорияСловообразовательная категория формируется совокупностью словообразовательных типов, объединяемых общностью деривационного

5. Словообразовательная категория4. препротивный, наиважнейший, книжн. архиопасный; разг. развесёлый, хитрющий, толстенный;

6. Словообразовательная парадигмаСловообразовательная парадигма – класс однокоренных дериватов, находящихся в словообразовательном

6. Словообразовательная парадигмаТиповая словообразовательная парадигма – совокупность всех возможных производных, находящихся

7. Словообразовательный рядСловообразовательный ряд – особая единица системы СО, совокупность производных

8. Словообразовательная цепьСловообразовательная цепь – ряд однокоренных слов, связанных между собой

8. Словообразовательная цепьФорма → формальный (Аdj) → формализм (N) → формалист

8. Словообразовательная цепьТиповая словообразовательная цепь – «идеальная» СЦ, включающая в себя

9. Словообразовательное гнездоСловообразовательное гнездо – упорядоченная отношениями производности совокупность однокоренных слов.

9. Словообразовательное гнездочернило, белье, убитьчернило → чернильный, чернильница; бельё → бельевой,

Похожие презентации