Содержание
- 2. Распределение заданий по частям работы
- 3. 5 - 34–39 4 - 25–33 3 - 15–24 2 - 0–14 Таблица перевода баллов ОГЭ
- 4. Три части работы связаны общетематической направленностью 1 текст (для сжатого изложения) 2 текст (для теста и
- 5. Тексты на ОГЭ Публицистический стиль Нравственные проблемы Художественный стиль Внутренний мир человека Авторское понимание действительности выражается
- 6. Требования к сжатому изложению Сжатое изложение требует умений выделять в тексте микротемы определять в них главное
- 7. Умения, необходимые ученику Мобилизация памяти и внимания школьника Структурированное восприятие содержания текста (выделение микротем, определение главного,
- 8. Важная информация обычно содержится В первом предложении абзаца В главной части сложного предложения Задание: прочитайте предложение
- 9. Приемы компрессии Исключение: исключение повторов; исключение одного или нескольких из синонимов; исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
- 10. Задания Подберите наиболее краткие синонимические средства Замените придаточное предложение словосочетанием существительных с предлогом Определите, какие приемы
- 11. Правила построения абзаца В одном абзаце излагается только одна тема. Расположение предложений внутри абзаца подчиняется схеме:
- 12. Распределение заданий 2-14 по содержательным разделам
- 13. Сочинение 15.1 на лингвистическую тему 15.2 на осмысление текста 15.3 на морально-этическую тему
- 14. Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и
- 15. Что требуется от ученика? истолковать смысл высказывания автора, прокомментировать его слова; найти в исходном тексте 2
- 16. Алгоритм работы с текстом
- 17. Композиция сочинения
- 18. Речевые клише Автора цитаты мы можем назвать по-разному: лингвист, учёный, языковед, автор высказывания, филолог. Его деятельность
- 19. Речевые клише. Вступление Автор пишет о... В высказывании ... говорится о... Действительно... Как отмечает... Бесспорно мнение
- 20. Речевые клише. Основная часть Прекрасным подтверждением этой мысли является текст… Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению
- 21. Речевые клише. Заключение Таким образом, итак, в заключение, как видим… Итак, можно увидеть, что… Нам удалось
- 22. Как использовать клише Выбирайте из списка предложенных конструкций те, которые наиболее точно передают вашу мысль или
- 23. Правило шести шагов
- 24. Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Просто чудо совершил этот святой
- 25. Композиция сочинения Первый пример из текста
- 26. Вступление. Мое понимание высказывания Чудом мы называем что-то поразительное, удивляющее нас своей необычностью. Почему же поступок
- 27. Первый пример из текста Для Мерцалова, находящегося на грани отчаяния, чудом кажется уже то, что незнакомый
- 28. Второй пример из текста Святыми мы называем людей, которые, не думая о себе, несут в мир
- 29. Заключение Итак, А.И. Куприн показывает, что добро может творить настоящие чудеса, изменить к лучшему жизнь окружающих
- 30. Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-
- 31. Композиция сочинения
- 32. Способы толкования значения слова 1. Перечисление основных признаков, составляющих понятие. Доброта – это душевное расположение к
- 33. Вступление. Толкование значения слова Слово «человечность» обозначает одно из важнейших качеств человека: стремление помочь тому, кто
- 34. Комментарий Я считаю, что в наше время это одно из самых важных слов: люди часто думают
- 35. Логический переход. Пример из текста В тексте А.И. Куприна можно найти пример, подтверждающий мою мысль. Доктор
- 36. Проявления человечности мы часто встречаем и в повседневной жизни. Например, не так давно мои родители перечисляли
- 37. Вывод Таким образом, «человечность» - это одно из тех слов, которые учат нас уважать людей, помогать
- 38. Коммуникативная компетенция Речеведческие знания, навыки Коммуникативные навыки продуктивные рецептивные говорение письмо чтение монологическая речь диалогическая речь
- 39. Введение устной части ГИА по русскому языку будет способствовать развитию единого образовательного пространства нашей многонациональной страны.
- 40. Трудности равенство возможностей для всех участников экзамена, в том числе участников с ограниченными возможностями здоровья вопросы
- 41. Апробация 2016 год Осень 2016 года – Московской области, Татарстане и Чеченской Республике. Первая модель: экзамен
- 42. Модели Выразительное чтение Монологическое высказывание по фотографии и на основе личного опыта Диалог в парах Монологическое
- 44. Скачать презентацию