Фонематический анализ слова. Схема фонематического анализа слова

Июль 23, 2022

Главная
Русский язык
Фонематический анализ слова. Схема фонематического анализа слова

Содержание

2. Схема фонематического анализа слова Графически выделите в слове морфемы; определите грамматическое значение (далее – ГЗ) окончания.
3. Обозначьте сильные и слабые позиции гласных (ударная/безударная) и согласных (по звонкости/глухости; по мягкости/твердости) звуков, используя знаки
4. а) если звук находится в абсолютно сильной позиции, то он представляет собой основной вид фонемы; знак
5. б) если звук находится в слабой позиции, то необходимо проверить его сильной позицией в той же
6. в) если звук, находящийся в слабой позиции, невозможно проверить сильной позицией в той же самой морфеме,
7. 5. Охарактеризуйте каждую фонему: в сильной или слабой позиции находится; в каком звуке реализуется в слове;
8. Образец фонематического анализа слова расшить; ГЗ – ть: неопределённая форма глагола (инфинитив) + – + –
9. 2. Звуки [р] и второй [ш] находятся в абсолютно сильных позициях (перед гласными), следовательно, представляют собой
10. Проверочные слова для звуков в слабых позициях: розвальни, россыпь, роспись (о в приставке роз-/рос- под ударением);
11. 3. – фонема находится в абсолютно сильной позиции (перед гласным) и реализуется в своём основном варианте
12. – фонема находится в сильной позиции по твердости/мягкости (твердый перед твердым), в слабой позиции по звонкости/глухости
13. – фонема находится в абсолютно сильной позиции (перед гласным) и реализуется в своём основном варианте –
14. – фонема находится в сильной позиции по твердости/мягкости (конец слова) и в слабой позиции по звонкости/глухости
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Схема фонематического анализа слова
Графически выделите в слове морфемы; определите грамматическое значение

(далее – ГЗ) окончания.
Выполните фонетическую транскрипцию слова.

Слайд 3

Обозначьте сильные и слабые позиции гласных (ударная/безударная) и согласных (по звонкости/глухости;

по мягкости/твердости) звуков, используя знаки «+» (плюс)и «–» (минус).
Выполните фонематическую транскрипцию слова:

Слайд 4

а) если звук находится в абсолютно сильной позиции, то он представляет

собой основной вид фонемы; знак фонетической транскрипции переносится в фонемную (для гласных – без указания знака ударения и аккомодации);

Слайд 5

б) если звук находится в слабой позиции, то необходимо проверить его

сильной позицией в той же самой морфеме (запишите проверочные слова для всех звуков в слабой позиции); в фонемную транскрипцию включается знак звука в сильной позиции;

Слайд 6

в) если звук, находящийся в слабой позиции, невозможно проверить сильной позицией

в той же самой морфеме, то необходимо определить гиперфонему; в фонематическую транскрипцию вносятся обозначения всех фонем, которые могут быть реализованы данным звуком, например:
< с а/оп о г >

Слайд 7

5. Охарактеризуйте каждую фонему: в сильной или слабой позиции находится; в

каком звуке реализуется в слове; в соответствии с какой фонетической закономерностью.

Слайд 8

Образец фонематического анализа слова
расшить; ГЗ – ть: неопределённая форма глагола (инфинитив)

+ – + – по зв./гл.
1. [ р∧ ш ш ы́ т’]
+ + + + по тв./мяг.
– + для гласн.

Слайд 9

2. <р о з ш и т’ >
Звуки [р] и второй

[ш] находятся в абсолютно сильных позициях (перед гласными), следовательно, представляют собой основные виды фонем соответственно <р> и <ш>.
Звук [ы] является вариацией фонемы <и> в соответствии с теорией фонемы Московской фонологической школы.

Слайд 10

Проверочные слова для звуков в слабых позициях:
розвальни, россыпь, роспись (о

в приставке роз-/рос- под ударением);
разыграть, разрезать (з в приставке раз-/роз- перед гласным, перед сонорным);
идти, нести,плести (т в окончании неопределённой формы глаголов перед гласным).

Слайд 11

3. <р> – фонема находится в абсолютно сильной позиции (перед гласным) и реализуется

в своём основном варианте – звуке [р];
<о> – фонема находится в слабой позиции (первый предударный слог после твердого согласного) и реализуется в звуке [∧] по закону качественной редукции;

Слайд 12

<з> – фонема находится в сильной позиции по твердости/мягкости (твердый перед твердым), в

слабой позиции по звонкости/глухости (шумный перед шумным) и по месту образования (переднеязычный зубной перед передненебным), реализуется в звуке [ш] по закону ассимиляции по глухости и по месту образования;

Слайд 13

<ш> – фонема находится в абсолютно сильной позиции (перед гласным) и реализуется в

своём основном варианте – звуке [ш];
<и> – фонема находится в сильной позиции (под ударением) и под влиянием предшествующего твердого согласного реализуется в звуке [ы] по закону аккомодации;

Слайд 14

<т’> – фонема находится в сильной позиции по твердости/мягкости (конец слова) и в

слабой позиции по звонкости/глухости (конец слова), реализуется в звуке [т’].