Содержание
- 2. Пятое февраля. Классная работа. Минутка чистописания.
- 3. Имя существительное. это - ____________________________ Обозначает ______________________ Отвечает на вопросы _________? _______?
- 4. Имя существительное. это – часть речи._ Обозначает ___предмет______ Отвечает на вопросы кто? __что?
- 5. Тема урока: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные» Как различить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные?
- 6. Ягода, завтрак, альбом, яблоко, язык, народ, помидор, ученик, Россия, трактор, животное, Москва, герой, вторник, поэт, обед,
- 7. Карточка со словами. Подчеркните 1 вариант -синим карандашом одушевлённые имена существительные, а 2 вариант красным -
- 8. Ягода, завтрак, альбом, яблоко, язык, народ, помидор, ученик, Россия, трактор, животное, Москва, герой, вторник, поэт, обед,
- 9. Стр. 12 № 15
- 10. Задание. Выписать в 2 столбика по 5 имен существительных одушевленных и неодушевленных Кто? Что?
- 11. Прочитайте слова. врач автомобиль дети луна лягушка ветер Запишите в нужный столбик.
- 12. Стр. 13 №17
- 13. Бразды пушистые взрывая, Летит кибитка удалая. Ямщик сидит на облучке В тулупе, в красном кушаке. А.С.
- 14. бразды – борозды, следы кибитка – крытая дорожная повозка ямщик – кучер, возница облучок – передок
- 15. Алгоритм: Нахожу имя существительное Ставлю в начальную форму Кто? Что? Обозначает … Одушевлённое, неодушевлённое
- 16. физминутка
- 17. Запишите в тетрадь. Школа Сад Футбол Учение Школьник Садовник Футболист Ученик, ученица
- 18. Спишите предложения: В зоопарке показывали рыжих лисичек. В лесу растет много рыжих лисичек.
- 19. Кто? Что?
- 20. Оцени: «5» - без ошибок «4» – 1, 2 ошибки «3» – 3 ошибки
- 21. Я узнал… Я сомневался… Мне было легко… Я затруднялся…
- 23. Скачать презентацию