Содержание
- 2. Часть I 24 задания Процент первичного максимального балла – 58 % Часть II 1 задание (сочинение-рассуждение)
- 3. УМК «Русский язык. 10-11 классы» А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченковой
- 4. Нарушевич А.Г. Тесты для подготовки к ЕГЭ с комментированными ответами. М.: Просвещение, 2016 Тематические тесты по
- 5. Нарушевич. А. Г. Русский язык. Тематические тренинги для подготовки к ЕГЭ. М.: Просвещение, 2013 Тематический принцип
- 6. Задания 1-3. Работа с текстом
- 7. Задание 4. Орфоэпические нормы
- 8. Задание 5. Паронимы
- 9. Нарушевич А.Г. Тесты для подготовки к ЕГЭ с комментированными ответами. М.: Просвещение, 2015
- 10. Задание 6. Морфологические нормы
- 13. Задание 7. Синтаксические нормы
- 14. 1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Занятия шли согласно расписания. Землеройки, вопреки своего названия,
- 15. 2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Те, кто согласились с этим решением, об этом пожалели.
- 16. 3.Ошибки в построении предложения с несогласованным приложением Об этом писали в газете «Аргументы и факты». Интервью
- 17. 4.Ошибки в построении предложения с однородными членами Смешение компонентов двойных союзов – создание неправильной пары союзов:
- 18. 4.Ошибки в построении предложения с однородными членами Пропуск предлога: Группы туристов можно встретить на улицах, площадях,
- 19. 4.Ошибки в построении предложения с однородными членами Нарушение управления при однородных членах: Плохая погода препятствует или
- 20. 5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным
- 21. 6. Нарушение построения предложения с причастным оборотом Нарушение согласования с определяемым словом: В «Вечерах на хуторе
- 22. 7. Неправильное построение предложения с косвенной речью Смешение прямой и косвенной речи : Автор утверждает, что
- 23. Нарушевич А.Г. Тесты для подготовки к ЕГЭ с комментированными ответами. М.: Просвещение, 2015
- 24. Блок «Орфография» 8. Правописание безударных гласных в корне 9. Правописание приставок 10. Правописание суффиксов различных частей
- 25. Нарушевич А.Г. Тесты для подготовки к ЕГЭ с комментированными ответами. М.: Просвещение, 2015
- 26. Задания 15-19. Блок «Пунктуация» 15. Знаки препинания в простом и сложном предложении с союзом И 16.
- 27. Задания 20-24. Работа с текстом 20. Смысловая обработка текста 21. Типы речи, смысловые отношения между предложениями.
- 28. Задание 23. Местоимения как средства связи между предложениями текста Личные местоимения – он, она, оно, они
- 31. Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии. М.: Просвещение, 2016 Урок 1. Сформулировать проблему? Без
- 32. Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста) Как именно автор рассматривает этот вопрос в тексте? (Комментарий)
- 33. Композиция сочинения
- 34. Урок № 1 «Сформулировать проблему? Без проблем!»
- 36. «От позиции автора – к проблеме» От позиции автора к проблеме
- 37. «От позиции автора – к проблеме» Выявление проблемы в художественном тексте
- 38. Комментарий – рассуждения, замечания по поводу того, как автор раскрывает проблему. Задачи комментария: разъяснить, охарактеризовать проблему;
- 39. Формулировка задания Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную
- 40. Типы информации в тексте Фактуальная информация – это сообщение о фактах, событиях, процессах, упомянутых в тексте.
- 41. Принципы построения комментария Комментарий должен быть логически связан с предшествующей и последующими частями сочинения. Комментарий должен
- 42. Структура комментария Пример 1 Пример 2 Концептуальная информация Фактуальная информация Концептуальная информация Фактуальная информация Структура комментария
- 43. Алгоритм работы с текстом Сформулируйте проблему. Найдите в тексте 2 примера, важных для понимания именно этой
- 44. Ссылка на номера предложений Автор стремится достучаться до читателей, трижды повторяя слово «одумайтесь» (предложения 11-13). Этот
- 45. Цитирование «Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю», - пишет
- 46. Косвенное цитирование Почему же Колька испуганно прячет свой взволнованный взгляд от соседей-рыбаков? Видимо, потому что герою
- 47. Размышление над фактами, событиями, упоминаемыми в тексте Раскрывая проблему, писатель изображает мальчишек, которые спасают гусей, попавших
- 48. Публицистический текст Как автор строит рассуждение? Какие использует аргументы? Какие приводит примеры? В чём их значимость?
- 49. Ч.Айтматов «Книги, открывающие нас»
- 50. текст. Фрагмент сочинения Какова роль книги в жизни человека и общества? Над этой проблемой размышляет Чингиз
- 51. Мне кажется особенно важной мысль Айтматова о том, что «каждая книга требует полной отрешённости от суетных
- 52. Художественный текст На каких примерах автор раскрывает проблему? Какие факты, события, поступки героев заслуживают особого внимания?
- 53. Б. Екимов «Ночь исцеления»
- 54. Фрагмент исходного текста Про бабушку думать было больно. Как помочь ей? Как мать советовала? Говорит, помогает.
- 55. Фрагмент исходного текста – Хлебные… карточки… – в тяжкой муке, со слезами выговаривала баба Дуня. Сердце
- 56. Фрагмент исходного текста – Мои, мои… Платочек мой, синий. Люди скажут. Мои карточки, я обронила. Спаси
- 57. Фрагмент исходного текста Баба Дуня послушно повернулась на правый бок, положила под голову ладошку и заснула.
- 58. текст. Фрагмент сочинения Все ли из нас готовы дарить добро своим близким, заботиться о них? Над
- 59. Автор раскрывает проблему на примере взаимоотношений бабушки и внука. Писатель стремится, чтобы каждый из нас ощутил
- 61. Ф.Кривин «Два камня»
- 62. Я читал последний роман Александра Черняева. Недописанный роман, потому что Черняев умер от голода в Ленинграде
- 63. «Зимой, кажется, в январе, я зашёл к Черняеву. Было холодно. Мы подкладывали в «буржуйку» обломки стула.
- 64. А он отвечает: - А детям не нужно? Я-то старик, а ты бы посмотрел на малышей
- 65. Я раз пять перечитал эти строки. Я сам должен был догадаться, что, если старик получит такую
- 66. Я читал последний роман Александра Черняева. Недописанный роман, потому что Черняев умер от голода в Ленинграде
- 67. «Зимой, кажется, в январе, я зашёл к Черняеву. Было холодно. Мы подкладывали в «буржуйку» обломки стула.
- 68. А он отвечает: - А детям не нужно? Я-то старик, а ты бы посмотрел на малышей
- 69. Я раз пять перечитал эти строки. Я сам должен был догадаться, что, если старик получит такую
- 70. Формулировки проблем Великая Отечественная война оставила глубокий след в истории нашей страны. Рассказы о жизни блокадного
- 71. Формулировки проблем В тексте Кира Булычёва поднимается проблема сострадания к младшему поколению. Наверное, каждый из нас
- 72. Фрагмент сочинения 1 Булычёв в данном тексте рассказывает о писателе Черняеве. Как он жил в Ленинграде
- 73. Редактирование Автор знакомит нас с содержанием статьи о писателе Черняеве. Булычёв не случайно упоминает о том,
- 74. Фрагмент сочинения 2 Всем живым существам свойствен инстинкт самосохранения. Но человеку также свойственно нечто, зачастую противоречащее,
- 75. Редактирование Всем живым существам свойствен инстинкт самосохранения. Однако человек, в отличие от животных, способен на самопожертвование
- 76. Фрагмент сочинения 3 Автор раскрывает проблему на примере поступка писателя Черняева, который отдал соседским детям посылку
- 77. Разграничение понятий Рассказчик Автор «Я-повествование» - высказывания о событиях от первого лица, как правило, участника событий.
- 78. Разбор текста Феликса Кривина
- 79. В семье Сверла радостное событие: сын родился. Родители не налюбуются отпрыском, соседи смотрят – удивляются: вылитый
- 80. Сравните формулировки проблем, предложенные учащимися. Укажите номера правильных ответов. Почему с некоторыми вариантами формулировок вы не
- 81. Отредактируйте неудачные формулировки проблем в сочинениях по тексту Ф.Кривина. Запишите исправленный вариант. 1. У автора есть
- 82. Редактируем комментарий В данном тексте автор Феликс Кривин поднимает проблему становления личности. Многое в личности человека
- 83. Редактируем комментарий Примером неправильного воспитания автор приводит семью Сверла, в которой рождается сын Штопор. Родители любуются
- 84. Редактируем комментарий Бытует мнение о том, что имя человека предопределяет его судьбу. Убедиться в этом можно,
- 85. Что такое позиция автора? Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, рассуждая над проблемой.
- 86. Как выявить позицию автора? Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст? Как автор оценивает описываемую
- 87. Структура аргументации Тезис Аргумент 1 Вывод Аргумент 2 Структура аргументации
- 89. Аргументы, оцениваемые 1 баллом Примеры из личного опыта Обобщённые примеры из жизни Предположительные примеры Ссылка на
- 90. Пример из личного опыта Тезис: компьютер не заменит книгу. Я не во всем согласен с автором.
- 91. Обобщенный пример из жизни Тезис: массовая литература отрицательно сказывается на развитии человека. Среди моих сверстников я,
- 92. Предположительный пример Тезис: умение сочувствовать – важнейшее качество духовно развитого человека. Давайте на минуту представим себе
- 93. Ссылка на обобщенное лицо Психологи доказали: чтобы быть хорошим руководителем, мало одних профессиональных знаний и организаторских
- 94. Ссылка на общезначимый опыт Тезис: общение с книгой важно в детстве, в период формирования личности. В
- 95. Ссылка на кинофильм Тезис: человек должен стремиться к осуществлению своей мечты. Мне кажется, прекрасным подтверждением мысли
- 96. Пословицы, афоризмы Тезис: дружба – одна из важнейших человеческих ценностей. Я абсолютно согласен с автором. Недаром
- 97. Аргументы, оцениваемые 2 баллами Примеры из художественной литературы Примеры из публицистической литературы Примеры из научной (научно-популярной
- 98. Пример из художественной литературы Примером, подтверждающим мою позицию, может послужить роман И.С. Тургенева «Отцы и дети».
- 99. Пример из публицистики Над проблемой влияния телевидения на современное российское общество размышляет тележурналист Олег Пташкин в
- 100. Пример из научной литературы Тезис: человек должен быть активной личностью Люди, не пасующие перед жизненными трудностями,
- 101. Проблема Комментарий Позиция автора Собственная позиция Аргумент 1 Вывод Аргумент 2
- 102. А.Г. Нарушевич Пособия для подготовки к ЕГЭ
- 104. Скачать презентацию