- Главная
- Русский язык
- Подготовка к написанию части С
Содержание
- 2. 3 этап работы над сочинением (аргументация) Аргумент — это довод, доказательство какого-либо положения или утверждения. Аргументы
- 3. Терминология
- 4. Количество аргументов
- 5. Типы аргументов
- 6. При изложении собственной точки зрения и ее аргументации востребованными могут стать фразы: Автор обратился к теме
- 7. Ошибки
- 8. Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания. Правильное общение необходимо каждому человеку, чтобы
- 9. Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания. Что самое ценное в жизни? Главное
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2
3 этап работы над сочинением
(аргументация)
Аргумент — это довод, доказательство какого-либо положения или
3 этап работы над сочинением
(аргументация)
Аргумент — это довод, доказательство какого-либо положения или
утверждения. Аргументы могут быть сжатыми, представляя собой отдельные предложения, и развернутыми, состоящими из нескольких или даже многих предложений.
Аргументы, основанные на жизненном опыте, предполагают обращение автора сочинения к фактам из реальной жизни (в том числе собственной).
Аргументы, основанные на читательском опыте, предполагают использование сведений, почерпнутых из художественной литературы.
В том случае, если в качестве аргументов приводятся факты из жизни, необходимо, чтобы это были не какие-то зарисовки из бытовой жизни, а продуманные наблюдения. Если в качестве доказательств используется материал художественной литературы, необходимо правильно, без искажений и по возможности кратко, в обобщенном виде, передать сведения, которые станут убедительными аргументами в пользу собственной точки зрения. Свою точку зрения нужно излагать не только аргументированно, но и этически корректно.
Слайд 3
Терминология
Терминология
Слайд 4
Количество аргументов
Количество аргументов
Слайд 5
Типы аргументов
Типы аргументов
Слайд 6
При изложении собственной точки зрения и ее аргументации востребованными могут стать
При изложении собственной точки зрения и ее аргументации востребованными могут стать
фразы:
Автор обратился к теме (проблеме), на мой взгляд, не случайно...
Я часто задумываюсь над...
По моему мнению, вопросы, поднятые в тексте, будут всегда актуальны, так как...
Можно согласиться с автором...
В целом я согласен с автором текста, однако...
Я полностью разделяю точку зрения автора, но не могу согласиться с тем, что...
Я с интересом прочитал статью, но не могу согласиться...
Не во всем можно согласиться с автором текста...
Трактовка проблемы автором кажется мне несколько необычной. Статья произвела на меня неоднозначное впечатление: с одной стороны, ..., с другой стороны...
Не вызывает сомнения...
Меня особенно тронуло...
Меня привлекает в этом тексте...
Меня взволновало...
Нельзя остаться равнодушным при...
Для доказательства своей позиции я хочу привести следующие аргументы. Во-первых... Во-вторых... В-третьих...
В подтверждение своей точки зрения я могу привести следующие доказательства...
Доказательством этой мысли может служить тот факт...
Речевые клише
Слайд 7
Ошибки
Ошибки
Слайд 8
Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания.
Правильное общение необходимо
Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания.
Правильное общение необходимо
каждому человеку, чтобы утвердить себя как личность и, наконец, чтобы любить самого себя. Ведь поведение каждого человека связано с поведением других. И если один человек изменит себя, сделает свое общение с другими комфортнее, то в итоге будет лучше всем.
Конечно, в одиночку никто не переделает жизнь, не разрушит сложившиеся нормы общения, если они нам не нравятся. Мы не вольны по своему желанию изменить отношение людей к себе, но зато можем пересмотреть свое отношение к ним.
Великий психолог С. Рубинштейн написал прекрасные слова: «Сердце человека соткано из его человеческого отношения к людям. То, что оно стоит, целиком определяется тем, какие отношения к другому человеку он способен устанавливать». Человек, отделяющий себя от других, лишает себя счастья. (По И. Крохиной)
Задания
1. Определите идейный смысл текста и его проблематику. 2. Сформулируйте основную позицию автора и основную проблему текста. 3. Объясните, почему вы согласны или не согласны с позицией автора. Свой ответ аргументируйте, продолжив предлагаемый ряд аргументов. Аргументы • Неправильное общение приводит к одиночеству, а в одиночестве человек не может быть счастливым. • Как ты относишься к людям, так и они относятся к тебе. • Правильно выбранный стиль общения всегда гарантирует его успех.
Задания
1. Определите идейный смысл текста и его проблематику. 2. Сформулируйте основную позицию автора и основную проблему текста. 3. Объясните, почему вы согласны или не согласны с позицией автора. Свой ответ аргументируйте, продолжив предлагаемый ряд аргументов. Аргументы • Неправильное общение приводит к одиночеству, а в одиночестве человек не может быть счастливым. • Как ты относишься к людям, так и они относятся к тебе. • Правильно выбранный стиль общения всегда гарантирует его успех.
Слайд 9
Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания.
Что самое ценное
Прочитайте текст, проведите его содержательный и языковой анализ. Выполните задания.
Что самое ценное
в жизни? Главное у каждого человека должно быть добрым и значительным. Человек должен уметь подниматься над самим собой, над своими личными заботами и думать о смысле жизни — оглядывать прошлое и заглядывать в будущее.
Если жить только своими заботами, то от прожитого не останется следа. Если жить для других, то другие сберегут то, чему ты отдал силы.
Все плохое и мелкое в жизни быстро забывается. Люди, ни о ком не заботящиеся, как бы выпадают из памяти.
Люди, имевшие в жизни добрую и значительную цель, запоминаются надолго. Помнят их слова, шутки, их облик, поступки, иногда чудачества. О них рассказывают.
В жизни надо иметь свое служение — служение какому-то делу, даже если оно маленькое. Если этому делу будешь верен, оно станет большим.
В жизни всего ценнее доброта, умная, целенаправленная. Умная доброта — самое ценное в человеке, самое к нему располагающее и самое верное в конечном счете по пути к счастью.
Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других и способен хоть на время забыть о себе, о своих интересах.
Знать это, помнить об этом всегда и следовать путями доброты — очень и очень важно. (По Д. С. Лихачеву)
Задания
1. Выделите предложения, в которых наиболее полно выражаются основная проблема текста и позиция автора по этой проблеме. 2. Сформулируйте позицию автора по основной проблеме текста. При необходимости используйте цитаты из исходного текста. 3. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт. При выполнении данного задания подумайте над ответами на следующие вопросы: • Что является, на ваш взгляд, ценным в жизни? • Каких людей больше ценят, любят, помнят? • Какого человека можно считать счастливым? • Кто из литературных героев может являться образцом служения людям (Матрена из повести «Матренин двор» А. Солженицына; Григорий Добросклонов из поэмы Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»; Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» (легенда о Данко); лирический герой А. Яшина в стихотворении «Спешите делать добрые дела» и др.)?
Задания
1. Выделите предложения, в которых наиболее полно выражаются основная проблема текста и позиция автора по этой проблеме. 2. Сформулируйте позицию автора по основной проблеме текста. При необходимости используйте цитаты из исходного текста. 3. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт. При выполнении данного задания подумайте над ответами на следующие вопросы: • Что является, на ваш взгляд, ценным в жизни? • Каких людей больше ценят, любят, помнят? • Какого человека можно считать счастливым? • Кто из литературных героев может являться образцом служения людям (Матрена из повести «Матренин двор» А. Солженицына; Григорий Добросклонов из поэмы Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»; Данко из рассказа М. Горького «Старуха Изергиль» (легенда о Данко); лирический герой А. Яшина в стихотворении «Спешите делать добрые дела» и др.)?