Поэтапная подготовка к Всероссийской работе по русскому языку. Комплект "Готовимся к Всероссийской проверочной работе"
Содержание
- 2. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ «ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
- 3. Какие планируемые результаты необходимо отрабатывать? Где можно найти ответы на эти вопросы?
- 5. http://fgosreestr.ru/
- 6. https://vpr.statgrad.org/
- 7. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый
- 8. 2. РАЗДЕЛ «Состав слова (морфемика)» различать изменяемые и неизменяемые слова; различать родственные (однокоренные) слова и формы
- 9. 3. РАЗДЕЛ «Лексика» выявлять слова, значение которых требует уточнения; определять значение слова по тексту или уточнять
- 10. 4. РАЗДЕЛ «Морфология»
- 12. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый
- 14. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый
- 16. 7. РАЗДЕЛ «Развитие речи» оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения на уроке,
- 18. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Содержание учебных материалов Тренировочные задания Мини-работы и карточки самопроверки Обучающие проверочные работы. Ответы и
- 19. Подготовка четвероклассников в течение учебного года к успешному выполнению итоговых проверочных работ. Ориентация на достижение планируемых
- 20. Принципы и алгоритмы работы с рабочими тетрадями Система заданий для оценки достижения планируемых результатов по математике,
- 21. Особенности итогового повторения Учет уровня предметной подготовки. Дифференцированный подход. Индивидуализированная работа по выявлению и устранению трудностей.
- 22. Основные стратегии обобщающего повторения Обобщающее повторения направлено не на тренировку (запоминание и воспроизведение) выполнения конкретных видов
- 23. Основные стратегии обобщающего повторения В процессе повторения важно сформировать у учащихся потребность в оценке своих знаний,
- 24. Принципы отбора тренировочных и проверочных заданий Ученику предоставляется возможность поработать с примерно одинаковым объемом заданий по
- 25. Принципы отбора тренировочных и проверочных заданий Задания позволяют проверить достижение планируемого результата на базовом уровне и
- 26. - определение оптимального времени на подготовку; - степень обобщенности знаний (от понимания к применению); - доступность
- 27. Повторение: по каждому планируемому результату; по каждому разделу; по всему курсу.
- 30. Части речи
- 33. Словосочетание. Предложение
- 36. Мини- работа по русскому языку Состоит из 4-6 заданий и рассчитана на 8-20 минут. Содержит: по
- 42. Проверочные работы Оценка знаний по всем разделам программы Разработаны две модели работ В каждой предлагается 2
- 46. ПЛАНЫ МИНИ-РАБОТ
- 47. Распределение заданий по разделам содержания и планируемым результатам обучения
- 49. Трудности, которые хотим предупредить и устранить Проблемы, связанные с недостаточным усвоением предметных результатов. Проблемы работы с
- 50. Типичные предметные трудности 1. Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие;
- 52. Что еще необходимо делать педагогу, чтобы обучающиеся были готовы к ВПР по русскому языку? не забывать
- 54. Скачать презентацию