- Главная
- Русский язык
- Проблема. Сочинения по тексту С. Михалкова
Содержание
- 2. 0 баллов «Прочитав этот текст, я ещё раз убедился, что одной из важнейших проблем на нынешний
- 3. Комментарий – 3 балла «Писатель Сергей Михалков говорит о том, что дети перестают читать хорошие книги,
- 4. Комментарий- 3 балла Сочинение по тексту И. Бражина. «Раскрывая проблему, автор опровергает истинность пословицы «При громе
- 5. Комментарий- 1 балл «Сочинение по тексту С. Михалкова. «Автор настаивает на своевременности познания окружающего мира. Он
- 6. Комментарий- 1 балл «Сочинение по тексту И. Бражина. «Да, многие действительно считают, что «при громе оружия
- 7. Комментарий- 0 баллов фактические ошибки «Сочинение по тексту С. Михалкова. «Сергей Михалков утверждает, что молодёжь читает
- 8. Комментарий- 0 баллов, т.к. прокомментирована другая проблема, не сформулированная учеником «Сочинение по тексту С. Михалкова. «Главная
- 9. Комментарий- 0 баллов, т.к. пересказ «Сочинение по тексту С. Михалкова. «В этом рассказе С. Михалков рассказывал
- 10. Позиция автора – 1балл Сочинения по тексту С. Михалкова. «Автор считает, что «вовремя прочитанная книга может
- 11. Позиция автора – 1балл Сочинение по тексту И. Бражина. «Авторская позиция четко прослеживается в данном тексте:
- 12. Позиция автора – 0баллов Сочинения по тексту С. Михалкова. «Автор выступает против неучтивого отношения к великим
- 13. Аргументы – 3 балла Сочинение по тексту И. Бражина. «Моя позиция по данной проблеме полностью совпадает
- 14. Аргументы – 3 балла Сочинение по тексту И. Бражина. «А.Т. Твардовский в годы Великой Отечественной войны
- 15. Аргументы – 3 балла Сочинение по тексту И. Бражина. Чем дороги нам сегодня произведения поэтов и
- 16. Аргументы – 2 балла Сочинение по тексту С. Михалкова. «Я полностью согласна с автором. Во-первых, литература
- 17. Аргументы – 2 балла Справедливость авторской позиции подтверждает сама жизнь. В лютые морозы 2006 года милиционеры
- 18. Аргументы – 1 балл Сочинение по тексту С. Михалкова. «Я согласна с мнением автора. Прочитав этот
- 19. Аргументы – 1 балл «Автор доказывает, что нужно гуманно относиться к слабому человеку. Я недавно была
- 20. Аргументы – 0 баллов Сочинение по Михалкову. «Я согласна с автором во многом, но хочу заметить,
- 21. Аргументы – 0 баллов Сочинение по тексту Ю. Нагибина. «С авторской позицией я полностью согласна. Могу
- 22. Композиция – 2 балла Вступление – основная часть – заключение. Соблюдение абзацев. Логика За логические ошибки
- 23. Композиция – 1 балл Нарушение абзацного членения …1.Если сами люди научатся преодолевать не силу ТВ, а
- 24. Композиция – 1 балл Нарушение абзацного членения …1.Если сами люди научатся преодолевать не силу ТВ, а
- 26. Скачать презентацию
0 баллов
«Прочитав этот текст, я ещё раз убедился, что одной
0 баллов
«Прочитав этот текст, я ещё раз убедился, что одной
«Проблема, которую хотел нам показать С. Михалков такова: дети в настоящее время не читают книг».
«В своем тексте автор поднимает тему образованности, болезненную и довольно сложную для многих. Кого считать умным и образованным?»
«В этом тексте проблемой является нехватка знаний, интеллекта, способности развиваться и стремиться к чему-либо».
«Я думаю, что одна из главных проблем, поставленная автором этого текста, - духовная бедность людей, не читающих книги».
«В этом тексте Михалков ставит проблему начитанности и наличия богатого духовного мира».
Комментарий – 3 балла
«Писатель Сергей Михалков говорит о том, что дети
Комментарий – 3 балла
«Писатель Сергей Михалков говорит о том, что дети
В работе с опорой на текст прокомментированы все основные затронутые писателем аспекты проблемы:
- спад интереса к чтению художественной литературы в наше время – 1 пример-иллюстрация;
- важная роль чтения классики в формировании и развитии личности – 2 пример-иллюстрация;
- первостепенная роль такого чтения именно в детские годы – 3 пример-иллюстрация.
Комментарий- 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Раскрывая проблему, автор опровергает истинность
Комментарий- 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Раскрывая проблему, автор опровергает истинность
Комментарий- 1 балл
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Автор настаивает на своевременности познания
Комментарий- 1 балл
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Автор настаивает на своевременности познания
Комментарий- 1 балл
«Сочинение по тексту И. Бражина.
«Да, многие действительно считают, что
Комментарий- 1 балл
«Сочинение по тексту И. Бражина.
«Да, многие действительно считают, что
Нет сомнений в том, что экзаменуемый, комментируя обозначенную проблему, отпирается на исходный текст. Он следует логике авторской мысли, пытается вслед за автором углубиться в саму суть проблемы. Однако в комментарии допущена одна фактическая ошибка типа Ф2: автор текста вовсе не утверждает, что все творческие люди воевали. Речь в тексте идет о том, что всегда были творческие люди, которые непосредственно участвовали в боевых действиях. Есть принципиальная разница в данных утверждениях – автора текста и автора сочинения.
Комментарий- 0 баллов
фактические ошибки
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Сергей Михалков утверждает, что
Комментарий- 0 баллов
фактические ошибки
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Сергей Михалков утверждает, что
Здесь допущены фактические ошибки, связанные с пониманием проблематики исходного текста.
Комментарий- 0 баллов, т.к.
прокомментирована другая проблема, не сформулированная учеником
«Сочинение по тексту
Комментарий- 0 баллов, т.к.
прокомментирована другая проблема, не сформулированная учеником
«Сочинение по тексту
«Главная проблема этого текста – роль книги в жизни человека. Сергей Михалков пишет о том, что бешеный темп жизни приводит к тому, что времени на прочтение важнейших и бессмертных литературных произведений практически не остаётся. Этот убыстряющийся ритм жизни не может не сказываться на развитии личности. Примером, подтверждающим это, может служить разговор Михалкова с ребятами, живущими в легендарных местах, описанных Некрасовым в поэме «Дед Мазай». Дети знали много о науке и технике, и тем не менее у них не хватало времени на главное – чтение художественной литературы».
Комментарий- 0 баллов, т.к.
пересказ
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«В этом рассказе С.
Комментарий- 0 баллов, т.к.
пересказ
«Сочинение по тексту С. Михалкова.
«В этом рассказе С.
Позиция автора – 1балл
Сочинения по тексту С. Михалкова.
«Автор считает, что «вовремя
Позиция автора – 1балл
Сочинения по тексту С. Михалкова.
«Автор считает, что «вовремя
«Я полностью согласен с мнением автора о том, что какой бы интересной ни была жизнь ребёнка, не прочти он этих драгоценных книг, он духовно обворован».
«Автор считает, что «важно… не упустить минуты и вовремя прочесть эти прекрасные книги». Он называет детей, оторванных от художественной литературы, «обворованными».
Позиция автора – 1балл
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Авторская позиция четко прослеживается
Позиция автора – 1балл
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Авторская позиция четко прослеживается
Позиция автора – 0баллов
Сочинения по тексту С. Михалкова.
«Автор выступает против неучтивого
Позиция автора – 0баллов
Сочинения по тексту С. Михалкова.
«Автор выступает против неучтивого
«Позиция автора такова, что, если вовремя прочесть какую-либо книгу, то воспоминания о ней останутся на всю жизнь».
«Автор считает, что детство длится сравнительно недолго и оно уже никогда не возвращается к людям».
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Моя позиция по данной
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«Моя позиция по данной
В качестве примера, подтверждающего мою точку зрения, я могу привести пример военной и творческой биографии К. Симонова. С началом войны он был призван в армию, работал в газете. Как военный корреспондент побывал на всех фронтах, прошёл по землям Румынии, Болгарии, Югославии, Польши и Германии, был свидетелем последних боёв за Берлин. В 1943 году К. Симонов получил звание подполковника, а после войны — полковника. В годы войны написал пьесы «Русские люди», «Жди меня», «Так и будет», повесть «Дни и ночи», две книги стихов «С тобой и без тебя» и «Война». Стихи этого поэта переписывались от руки, их читали в окопах, они помогали выжить и победить.
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«А.Т. Твардовский в годы
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
«А.Т. Твардовский в годы
Известно, что свыше 400 поэтов и писателей не вернулись с Великой Отечественной войны, 18 из них стали Героями Советского Союза. Стихи многих поэтов сейчас можно найти в сборнике «До последнего дыхания: Стихи поэтов, павших в Великой Отечественной войн». Эти стихи поражают своим лиризмом и верой в победу.
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
Чем дороги нам сегодня
Аргументы – 3 балла
Сочинение по тексту И. Бражина.
Чем дороги нам сегодня
Аргументы – 2 балла
Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Я полностью согласна с
Аргументы – 2 балла
Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Я полностью согласна с
Аргументы – 2 балла
Справедливость авторской позиции подтверждает сама жизнь.
В лютые
Аргументы – 2 балла
Справедливость авторской позиции подтверждает сама жизнь.
В лютые
Мысль о том, что милосердие необходимо человеку, можно обосновать еще одним примером. Все средства массовой информации сообщили о страшном пожаре во Владивостоке, во время которого погибли люди. Потом выяснилось, что людей можно было бы спасти, но управляющий банком дал команду своим сотрудникам, чтобы они убрали все документы. Пока люди занимались спасением бумаг, пути к отступлению были отрезаны. Горе, страдания, смерть царят там, где нет искренней заботы о человеке.
Аргументы – 1 балл
Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Я согласна с мнением
Аргументы – 1 балл
Сочинение по тексту С. Михалкова.
«Я согласна с мнением
Аргументы – 1 балл
«Автор доказывает, что нужно гуманно относиться к слабому
Аргументы – 1 балл
«Автор доказывает, что нужно гуманно относиться к слабому
Я недавно была в магазине и видела, как большие мальчишки отобрали у маленького мальчика деньги. Он жалобно плакал, но никто не пришел к нему на помощь. В такой момент невольно задумываешься о черствости и равнодушии.
Чтобы показать важность проблемы равнодушия, приведу еще один пример. Люди часто не видят красоты природы, они просто рвут цветы целыми охапками, им не стыдно, что они разрушают красоту. А мне больно от их равнодушия и жестокости».
В этом отрывке учащийся апеллирует к личному опыту. Если первый пример как-то созвучен авторской позиции, хотя в нем и не выявлен обобщающий смысл, то второй аргумент уводит автора сочинения в сторону от тезиса, который он обосновывает. Это типичная ошибка в работах учащихся, вызванная неумением руководить развитием собственной мысли. Вместо того чтобы примерами доказывать важность человеколюбия, автор стал раскрывать смысл слова «равнодушие», иллюстрируя новым примером именно это, другое, понятие. Такая подмена увела автора от рассматриваемой проблемы. Поэтому эксперт засчитывает как жизненный аргумент только первый аргумент.
Аргументы – 0 баллов
Сочинение по Михалкову.
«Я согласна с автором во многом,
Аргументы – 0 баллов
Сочинение по Михалкову.
«Я согласна с автором во многом,
«Я полностью солидарен с мнением Сергея Михалкова. Мы должны оправдать надежды писателей и поэтов, например, Александра Сергеевича Пушкина:
Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастёт народная тропа…
…Нет, весь я не умру,
Душа в заветной лире
Мой прах переживёт
И тленья избежит…
Я, как и Михалков, верю, что русский народ всегда будет читать произведения великих писателей».
Аргументы – 0 баллов
Сочинение по тексту Ю. Нагибина.
«С авторской позицией я
Аргументы – 0 баллов
Сочинение по тексту Ю. Нагибина.
«С авторской позицией я
В этом отрывке происходит подмена аргументации. Автор сочинения формально строит обоснование тезиса, выделяя аргументы с помощью вводных слов, организующих движение мысли, но в содержательном плане они пусты, поскольку вытекающие из них утверждения никак не согласуются с заявленной позицией.
Композиция – 2 балла
Вступление – основная часть – заключение. Соблюдение абзацев.
Композиция – 2 балла
Вступление – основная часть – заключение. Соблюдение абзацев.
За логические ошибки снижается балл
Большую, страстную любовь она проявляла к сыну Митрофанушке и исполняла все его прихоти. Она всячески издевалась над крепостными, как мать она заботилась о его воспитании и образовании.
Композиция – 1 балл
Нарушение абзацного членения
…1.Если сами люди научатся преодолевать не
Композиция – 1 балл
Нарушение абзацного членения
…1.Если сами люди научатся преодолевать не
2.Я убедилась в справедливости такого суждения, услышав рассказ своего взрослого знакомого. 3.Однажды его маленький сын проводил, как обычно, вечер у телевизора, смотря развлекательную передачу.
4.Тогда отец открыл форточку, через которую доносились крики гонявших шайбу мальчишек. 5.Они кричали так громко, им было так весело. 6.И сын, выключив телевизор, побежал к ним.
7.Как мне известно, сейчас этот мальчик – юный хоккеист, и в перерывах между тренировками любит включить ТВ: а вдруг там транслируют матч с участием его любимой команды.
Композиция – 1 балл
Нарушение абзацного членения
…1.Если сами люди научатся преодолевать не
Композиция – 1 балл
Нарушение абзацного членения
…1.Если сами люди научатся преодолевать не
2.Я убедилась в справедливости такого суждения, услышав рассказ своего взрослого знакомого. 3.Однажды его маленький сын проводил, как обычно, вечер у телевизора, смотря развлекательную передачу.
4.Тогда отец открыл форточку, через которую доносились крики гонявших шайбу мальчишек. 5.Они кричали так громко, им было так весело. 6.И сын, выключив телевизор, побежал к ним.
7.Как мне известно, сейчас этот мальчик – юный хоккеист, и в перерывах между тренировками любит включить ТВ: а вдруг там транслируют матч с участием его любимой команды.