Содержание
- 2. Чтение – сложный психофизический процесс, который обеспечивается координацией мыслительной деятельности и особым образом организованной функцией зрительного
- 4. Области коры головного мозга, задействованные в процессе чтения заднелобные, нижнетеменные, височные, затылочные отделы коры левого полушария.
- 5. Анализаторы, принимающие участие в организации акта чтения Зрительный Речедвигательный анализаторы Речеслуховой психофизиологическая основа процесса чтения
- 6. Соотношение процессов восприятия и понимания
- 7. Направления движений глаз во время чтения (регрессии) Восприятие слов читаемого, т. е. сам процесс чтения, происходит
- 8. кораблекрушение предзнаменование расп… распоряжение - расположение
- 9. Уровни процесса чтения
- 10. Смысловая догадка - это возможность читающего предвосхищать дальнейших ход мысли автора. Смысловая догадка в пределах: Слова
- 11. Модель развития навыка чтения (Marshet al. и Frith) а) логографическое чтение, б) альфабетическое чтение, в) ортографическое
- 12. Ступени формирования навыка чтения (по Т.Г. Егорову) 1) овладение звуко-буквенными обозначениями Овладение звуко-буквенными обозначениями осуществляется в
- 13. Успешное и быстрое усвоение букв возможно лишь при достаточной сформированности следующих функций: а) фонематического восприятия (дифференциации,
- 14. 2) послоговое чтение Единица чтения – слог. Имеет место смысловая догадка, особенно при чтении конца слова.
- 15. 3) ступень становления синтетических приемов чтения является переходной от аналитических к синтетическим приемам чтения Простые и
- 16. 4) ступень синтетического чтения. Целостные приемы чтения: слова, группы слов. Процессы осмысливания содержания превалируют над процессами
- 17. Использованная литература: Корнев, А.Н. Нарушение чтения и письма у детей / А.Н. Корнев. – СПб: ИД
- 19. Скачать презентацию